ПАПКА ИССЛЕДОВАТЕЛЯ

На лист картона формата А4 наклеены небольшие кармашки из плотной белой бумаги.

На каждом кармашке схематическое изобра­жение «метода исследования».

В эти кармашки дети будут вкладывать свои пиктографические записки.

 

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. «Школа 2000…». Непрерывность образования: дидактическая система деятельностного метода. Вып. 5. – М.: УМЦ «Школа 2000…», 2005.

2. Амонашвили Ш.А. В школу с шести лет. – М., 1986.

3. Белошистая А.В. Современные программы математического образования дошкольников / Серия «Библиотека учителя» - Ростов н/Д: «Феникс», 2005. - 256 с.

4. Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики: Курс лекций для студ. дошк. факультетов высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

5. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М., 1956.

6. Голицина Н.С. Система методической работы с кадрами в дошкольном образовательном учреждении. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2004.

7. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. - М., 1986.

8. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. - М.: ИНТОР, 1996.

9. Дусавицкий А.К. 2х2=Х? – М.: «Инфолайн», 1995.

10. Занков Л.В. Избранные педагогические труды. – М, 1990.

11. Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) Проект // Начальная школа: плюс-минус. №8. 2000.

12. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. – М., 1977.

13. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М.: Тривола, 1995.

14. Савенков А.И. Методика проведения учебных исследований с дошкольниками./ Вестник практической психологии образования. № 1(2) январь-март. 2005.

15. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М., 1991.

[1] Цукерман Г.А. Учебная задача – точка роста поисковой активности. Комментарий к видеозаписям уроков. – М.: АПКиППРО, 2005. – С. 15.

[2] Там же.

[3] Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики: Курс лекций для студ. дошк. факультетов высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. С.303.

[4] Белошистая А.В. Современные программы математического образования дошкольников / Серия «Библиотека учителя» - Ростов н/Д: «Феникс», 2005. - 256 с.

[5] Метлина Л.С. Математика в детском саду. Пособие для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1984. – С. 5-6.

[6] Например, программа по развитию математических способностей А.В.Белошистой основана на многих современных принципах развивающего обучения, одними из которых являются принципы В.В.Давыдова-Д.Б.Эльконина.

[7] Там же. С.65.

[8] Цукерман Г.А. Учебная задача – точка роста поисковой активности. Комментарий к видеозаписям уроков. – М.: АПКиППРО, 2005. – С. 8.

[9] Там же. - С. 9.

[10] Например, некоторые из принципов Л.В.Занкова лежат в основе программы по развитию математических представлений Л.Г.Петерсон.

[11] Выготский Л.С. Избранные психологические исследования, С.227.

[12] Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики: Курс лекций для студ. дошк. факультетов высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. С.303 - 304.

 

[13] «Школа 2000…». Непрерывность образования: дидактическая система деятельностного метода. Вып. 5. М.: УМЦ «Школа 2000…», 2005. - С.26.

[14] Первые шаги: Модель воспитания детей раннего возраста (материалы конкурса 2001-2002) – М.: ЛИНКО-ПРЕСС. 2002.

[15] Первые шаги: Модель воспитания детей раннего возраста (материалы конкурса 2001-2002) – М.: ЛИНКО-ПРЕСС. 2002.

[16] Первые шаги: Модель воспитания детей раннего возраста (материалы конкурса 2001-2002) – М.: ЛИНКО-ПРЕСС. 2002.

[17] Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики: Курс лекций для студ. дошк. факультетов высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. С.303.

[18] Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики: Курс лекций для студ. дошк. факультетов высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. С.303-304.

[19] См.: Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики: Курс лекций для студ. дошк. факультетов высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 400 с.: ил.

 

Белошистая А.В. Занятия по развитию математических способностей детей 3-4 лет (в 2 кн.); 4-5 лет (в 2 кн.); 5-6 лет (в 2 кн.): Пособие для педагогов дошк. учреждений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – Кн. 1: Конспекты занятий. Методические рекомендации. Программа.

 

Белошистая А.В. Обучение математике в ДОУ: Методическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 320 с.

 

[20] Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И.Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 2005. С.329.

[21] Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики: Курс лекций для студ. дошк. факультетов высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – С. 316-320.

 

[22] Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики: Курс лекций для студ. дошк. факультетов высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – С. 317-318.

[23] Троян А.Н. Функция педагогического анализа в управлении работой дошкольного учреждения: Дис. … канд. пед. наук. – М.: 1984.

[24] Голицина Н.С. Система методической работы с кадрами в дошкольном образовательном учреждении. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2004. С. 57.

[25] Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики: Курс лекций для студ. дошк. факультетов высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. С.323 – 324.

[26] Тематический контроль в дошкольном образовательном учреждении / Автор-составитель Скоролупова О.А. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2004. – С. 58-59.

[27] Программа и методическое руководство для воспитателей средней группы детского сада. М.: Просвещение, 1994. – С. 117.

 

[28] Белошистая А.В. Занятия по развитию математических способностей детей 4-5 лет: Пособие для педагогов дошк. учреждений: В 2 кн. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2004. – Кн. 1: Конспекты занятий. Методические рекомендации. Программа. – С. 83 – 85.

[29] Белошистая А.В. Обучение математике в начальной школе: метод. пособие / А.В.Белошистая. – М: Айрис-пресс, 2006. – С. 154.

[30] Там же.

[31] Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики: Курс лекций для студ. дошк. факультетов высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. С.322 - 323.

[32] Савенков Александр Ильич, доктор педагогических наук, доктор психологических наук, профессор кафедры психологииразвития Московского педагогического государственного университета, академик Академии педагогических социальных наук. Основные работы по теме: Одаренные дети в детском саду и в школе. М., 2000.; Маленький исследователь. Как научить дошкольника приобретать знания. Ярославль, 2002.

[33] Савенков А.И. Методика проведения учебных исследований с дошкольниками./ Вестник практической психологии образования. № 1(2) январь-март 2005. С. 65.

[34] Савенков А.И. Занятие исследование с дошкольниками. [Электронный ресурс]: приложение / Вестник практической психологии образования. № 1(2) январь-март 2005.

 

[35] Савенков А.И. Методика проведения учебных исследований с дошкольниками./ Вестник практической психологии образования. № 1(2) январь-март 2005. С. 72.