Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

В чем же отличие газетной статьи от беседы на радио?





Статья - жанр, требующий особой текстовой формы аргументации, логики, стилистических средств. Цифры, теоретические выкладки, цитирование документов, научные постулаты, обобщение опыта сочетаются в разных вида статей с приемами литературной публицистики. Статью надо читать глазами, она обращена в большей степени к рассудку, paзyмy читателя, она рассчитана на его определенную подготовку.

Радиобеседа - жанр живого разговорного общения. Она подразумевает особый психологический контакт восnри­ятия текста па слух. И это определяет особенности речевого общения выступающего в студии - с микрофоном (с вообра­жаемым слушателем), слушателя - с радиоприемником (условия прослушивания передач).

Беседа подразумевает две основные формы общения со слушателями. Традиционная беседа - выступление в студии специалиста в той или иной области знания, производства, сферы социальной деятельности или человека, обладающего систем­ными знаниями по проблеме, интересующей широкий круг слушателей. О такой беседе и велась речь выше. Здесь подразумевается беседа со слушателями. Она готовится заранее, текст

 

62_____________________________________________________А.Г.Киселев

 

читается в эфир. Такая форма была распространена в програм­мах нашего радио долгие годы. Иногда автор выступал в сту­дии без текста. Но это требовало огромного опыта и большой предварительной подготовки. Беседа, записанная на пленку по тексту, была более выстроенной, емкой по информации, строй­ной по своей внутренней логике, так как использовала приемы литературного текста. Выступление в студии без текста (по плану, тезисам, наброскам) обладало другими преимущества­ми, большей непосредственностью, эмоциональностью, особен­ностями живого разговорного языка, которые свойственны им­провизации.

Такая беседа требовала значительной предварительной под­готовки, осмысления материала, умения подчинить его логике разговора с воображаемым слушателем.

Другая форма беседы - разговор приглашенного специа­листа с журналистом. Это беседа двух и более людей в студии, предназначенная для широкой аудитории. Современные радио­программы, звучащие в прямом эфире, значительно расшири­ли рамки беседы. И в смысле разнообразия тем, и в тональности звучания. Такие встречи в студии приближают беседу к слуша­телям. Журналист становится представителем аудитории, он имеет возможность задавать дополнительные вопросы, уточнять, направлять ход разговора. Здесь доминирует автор, он «хозяин» материала, журналист выполняет лишь вспомогательную роль.

Третья форма беседы напоминает интервью. В интервью ­журналист только задает вопросы и с их помощью направляет разговор в необходимое ему русло, в беседе же роль журнали­ста значительно активнее. Здесь он может высказать свое мне­ние, делиться впечатлениями, давать оценку фактам и мнению своего собеседника, в чем-то не соглашаться с ним.

Беседа может быть монологической и диалогической.

Радиокомментарий и радиообозрение более жестко привя­заны к обсуждаемой теме - они в основе своей событийны. Радиобеседа же позволяет раздвинуть эти рамки в пределах одной темы и оперировать несколькими темами, связанными между собой более широкими проблемами или родом деятель­ности человека, приглашенного к микрофону. Образцом таких бесед является программа «Радио России», «Персона нон гра­та» («Желанная персона»). Она представляет из себя комбинированную форму беседы.

 

Теория и практика массовой информации_____________________________63

 

Журналист, ведущий беседу, должен постоянно помнить, что приглашенный в студию человек владеет обширной, разно­сторонней информацией по вопросу, вынесенному на обсужде­ние. Он, как правило, умеет и любит говорить. И ведущий дол­жен учесть его герои могут сесть на своего любимого «конька» и суть разговора потонет в деталях, подробностях, частностях. Беседа не терпит такой расплывчатости, она постоянно должен «держаться» на едином стержне.

Технические условия и заинтересованность редакции в более тесных формах общения значительно расширили возмож­ность прямого воздействия на аудиторию беседа, идущая в прямом эфире, может включать в себя звонки слушателей. В ином случае ее структура претерпевает некоторые изменения. Она задумывается, планируется и готовится с учетом живого общения в эфире, когда многое из того, что предполагают ав­торы, проявляется непосредственно в вопросах слушателей, и нужно быть готовым к варьированию основой темы, более ост­рому повороту в развитии сюжета.

Речевое поведение журналиста в студии во время контакта со слушателями требует большой мобильности, мгновенной санкции, такта, чутья. Кроме того, сама проблема беседы; со­держание вопросов слушателей предполагают корректировку ответов, изменение тональности.разговора в ходе поступления новой информации.

Роль журналиста в беседе многообразна. Он может выпол­нить роль стимулятора разговора, его дирижера, но всегда ­слушателя, подбадривающего человека, приглашенного в сту­дии. Журналист должен помнить об аудитории не вообще, а настраиваться на ту ее группу, к которой адресована передача. Фактор проявления личности в эфире, его различные формы, зависящиеот тематики, от понимания своей роли - немалова­жные детали и в подготовке беседы, и в ее проведении.

 

Контрольные вопросы и задания

1.Каковы функции журналиста в беседе?

2.В какой форме проявляется позиция журналиста во вре­мя ведения диалога?

 

64_________________________________________________А.Г.Киселев

 

3. В чем состоит подготовка журналиста к беседе?

4. Каких профессиональных качеств от журналиста требует диалог в эфире?

5. В записанной с эфира беседе проанализируйте вопросы журналиста. Определите, какие из них были подготовлены за­ранее, какие возникли в ходе разговора.

6. Запишите беседу. Расшифруйте текст. Внимательно изу­чите вопросы и мнение журналиста и ответы· собеседника. Ка­кие вопросы хотелось бы вам задать дополнительно (недоста­точно освещенные, вытекающие из хода разговора, но упу­щенные журналистом)?

 







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 757. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...


Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Случайной величины Плотностью распределения вероятностей непрерывной случайной величины Х называют функцию f(x) – первую производную от функции распределения F(x): Понятие плотность распределения вероятностей случайной величины Х для дискретной величины неприменима...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия