Левиновская теория конфликта

Важной частной областью психоло­гии влечений был экспериментальный анализ конфликтного поведения. Миллер [N. Miller, 1944; 1951] разра­ботал на его основе получившую широкую известность модель конф­ликта: модель «стремления — избегания». Основные идеи ее пред­восхитил Левин в небольшой моно­графии 1931 г. «Психологическая ситуация награды и наказания» [англ. пер.: К. Lewin, 1935], в которой приводится следующее определение: «Конфликт... психологически можно охарактеризовать как ситуацию, в ко­торой на субъекта одновременно воз­действуют противоположно направ­ленные силы примерно одинаковой величины» [К. Lewin, 1931, S. 11]. Ле­вин различает три основных случая конфликтных ситуаций. Позднее Хов-лэнд и Сире [С. Hovland, R. Sears, 1938] добавили еще один случай. По силам, воздействующим на субъекта и направляющим его поведение на объект или от него, можно выде­лить следующие четыре вида конфликтных ситуаций:

1. Конфликт «стремление — стремление»: даны два объекта или цели, причем оба обладают позитив­ным и примерно равным требователь­ным характером (валентностью); при этом, однако, нельзя обладать или стремиться к обоим, а необходимо сделать выбор между двумя возмож­ностями. Говоря проще, это ситуация буриданова осла, умирающего от го­лода между двумя равно привлека­тельными охапками сена.

2. Конфликт «избегание — избегание»: ситуация, когда прихо­дится выбирать между двух примерно равных зол. Например, школьнику нужно или доделать ненавистную до­машнюю работу, или выполнить впос­ледствии штрафное задание.

3. Конфликт «стремление — избегание»: одно и то же одновре­менно притягивает и отталкивает. Можно хотеть, например, женитьбой удержать возле себя любимого чело­века и одновременно бояться поте­рять свою независимость.

4. Конфликт «двойных стремле­ния — избегания» (конфликт двойной амбивалентности): например, некто колеблется в выборе одной из двух профессий, каждая из которых имеет свои положительные и отрицательные стороны.

На рис. 4.10 представлены все че­тыре вида конфликтных ситуаций. Ис­пользуемые символы соответствуют способу изображения, разработанно­му Левином в его теории поля, где, например, стрелки обозначают векто­ры поля и отражают направленность влияний, исходящих от ситуации или от субъекта. Впрочем, схема кон­фликта «избегание — избегание» представляет собой замкнутую со всех сторон ловушку, свойственную ситуации психологического принужде­ния. Это означает, что субъект не видит возможности выбраться из зо­ны действия двух зол. В противном случае он бы уклонился от конфлик­та.

Теория поля Левина станет яснее из примера конкретной конфликтной ситуации. Силы поля этой ситуации изображены на рис. 4.11. Трехлетний ребенок пытается достать из морских волн своего игрушечного лебедя. Его притягивает любимая игрушка, но, когда он подходит слишком близко к волнам, его тянет обратно. Вдоль берега как бы тянется пограничная линия, при переходе которой отталки­вающая сила вида грозных волн начи­нает превышать притягательную силу игрушки.

Основываясь на этом примере, Ле­вин [К. Lewin, 1946a, р. 812] выдви­нул интуитивное предположение, что в условиях конфликта «стремление — избегание» приближение к целевому объекту ведет к возрастанию по сравнению с притягивающими оттал­кивающих сил. На определенном рас­стоянии от целевого объекта должно существовать равновесие между стремлением и избеганием. В этой точке пересекаются градиенты ва­лентностей притягивающих и отталки­вающих сил. На большем расстоянии от объекта притягивающие силы за­метно сильнее отталкивающих. По­этому-то ребенок и тянется к лебедю. Но когда он переступает границу, образованную точкой пересечения обоих градиентов валентности, оттал­кивающие силы становятся сильнее и ребенка тянет назад. Так возникает характерная картина колебательных движений. Рисунок 4.12 иллюстриру­ет изменяющееся соотношение сил в данной конфликтной ситуации как функцию от физического расстояния между субъектом и притягательным и одновременно отталкивающим объек­том.

Согласно Левину, величина пове­денческой тенденции (силы) зависит одновременно от двух переменных: величины валентности цели (целевого предмета) и расстояния до цели, ко­торое еще предстоит преодолеть. (Психологически расстояние может определяться иначе, чем простран­ственная удаленность, например как дистанция во времени, или количе­ство необходимых промежуточных действий, или их сложность, или тре­бующаяся для этого затрата сил и т. д.).

Рис. 4.12. Зависимость градиента положитель­ной и отрицательной валентностей от физиче­ского расстояния между субъектом и объекта­ми с положительной и отрицательной вален­тностями [К. Lewin, 1946 а, р. 812]

Рис. 4.13. Градиенты тенденций стремления и избегания при приближении к цели, облада­ющей одновременно положительной и отрица­тельной валентностями