Студопедия — Грамматика. Төшөм килеш. – Винительный падеж.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Грамматика. Төшөм килеш. – Винительный падеж.






Урок 9

Грамматика

 

 

Төшөм килеш. – Винительный падеж.

 

һорауҙары – вопросы* ялғауҙары – аффиксы миҫалдар– примеры.
кемде? – кого? нимә? нимәне? – что? -ны/-не, -но/-нө -ды/-де, -до/-дө -ҙы/-ҙе, -ҙо/-ҙө -ты/-те, -то/-тө Китапты (нимәне?) бирҙеңме? – Отдал (что?) книгу? Китап (нимә?) уҡыным. – Прочитал (что?) книгу. Мин һинең китабыңды алдым. – Я взял твою книгу.

 

* Слова, отвечающие на вопрос нимә;? – что?, аффиксов не имеют.

 

  Мин беләм. – Я знаю. Мин кемде беләм? Мин Римды беләм. – Я знаю Рима.
Мин нимә беләм? Мин әкиәт беләм. – Я знаю сказку.
Мин нимәне беләм? Мин был әкиәтте беләм – Я знаю эту сказку.
  Мин яратам.– Я люблю. Мин кемде яратам? Мин әсәйемде яратам. – Я люблю маму.
Мин нимә яратам? Мин алма яратам. – Я люблю яблоки.
Мин нимәне яратам? Мин ошо кәнфитте яратам – Я люблю эти конфеты.

 

Вопросительная формаобразуетсяпри помощи: 1) вопросительных местоимений ҡайҙа – где? кем менән? – с кем? и др. 2) вопросительных частиц –мы/-ме, -мо/-мө.Частицыставятся в конце глагола. Например: Апайың ҡайҙа йәшәй? – Где живет твоя сестра? Апайың Өфөлә йәшәйме? – Твоя сестра в Уфе живет?

 

барлыҡ формаһы –утвердительная форма юҡлыҡ формаһы -отрицательная форма һорау формаһы -вопросительная форма
Мин уны беләм. – Я его (ее) знаю Мин уны белмәйем. – Я его (ее) не знаю Мин уны беләмме? – Я его (ее) знаю?
Һин уны беләһең. – Ты его (ее) знаешь Һин уны белмәйһең. – Ты его (ее) не знаешь Һин уны беләһеңме? – Ты его (ее) знаешь?
Ул уны белә. – Он его (ее) знает. Ул уны белмәй. – Он его (ее) не знает. Ул уны беләме? – Он его (ее) знает?

 

Кемде ҡотла/рға –Кого поздравить?
атайҙы -отца әсәйҙе -маму туғандарҙы -родных күршене -соседа коллеганы- коллегу дуҫымды -друга юбилярҙы -юбиляра чемпионды -чемпиона
Нимә менән ҡотла/рға? – С чем поздравить?
тыуған көн менән — с днем рождения юбилей менән — с юбилеем байрам менән — с праздником еңеү менән— с победой никах менән — с бракосочетанием
Нисек ҡотла/рға? – Как поздравить?
ысын күңелдән — тот всей души ысын йөрәктән — от всего сердца бар күңелдән — от всей души, искренне ысын— искренне
Нимә телә/ргә?– Что пожелать?
оҙон ғүмер — долгих лет жизни ныҡлы һаулыҡ — крепкого здоровья бәхет— счастья ҙур (оло) бәхет — огромное счастье ауырымағыҙ — не болейте оҙон бәхетле ғүмер — долгой счастливой жизни


Урын-ваҡыт килеш. – Местно-временной падеж.

һорауҙары – вопросы* ялғауҙары – аффиксы миҫалдар– примеры.
ҡайҙа? – где? кемдә? – у кого? нимәлә? – в чем? где? -ла/-лә, -да/-дә, -ҙа/-ҙә, -та/-тә Ҡалала (ҡайҙа?) йәшәй. – Живет в городе (где?). Машинала(нимәлә?)ҡайтты – Приехала на машине (на чём?).

 

Ҡайҙа йәшәй? – Где живут?   Атайым менән әсәйем ауылда йәшәй. – Родители живут в деревне.
  Мин Өфөлә йәшәйем, университетта уҡыйым. – Я живу в Уфе, учусь в университете.
  Олатайым менән өләсәйем дачала йәшәй. – Дедушка с бабашкой живут на даче.

 

Төбәү килеш. – Дательно-направительный падеж.

 

Һин ҡайҙа китеп бараһың? – Ты куда идешь?

Һеҙ ҡайҙа китеп бараһығыҙ? – Вы куда идете?

 

  Ул Сибайға китеп бара. – Она едет в Сибай.
  Салауат стадионға китеп бара. – Салават идет в стадион.  

 

ҡайҙа? – где? = местно – временной падеж ҡайҙа? – куда? = дательно-направительный падеж

 

  Нәмәләр сумаҙанда ята. – Вещи лежат в чемодане.   Мин әйберҙәремде сумаҙанға һалам. –Я кладу вещи в чемодан.
  Өҫтәлдә сәскә тора. – Цветы стоят на столе.   Мин сәскәне өҫтәлгә ҡуям.– Я ставлю цветы на стол.
  Мин концертта ултырам.– Я на концерте.   Мин концертҡа китеп барам.– Я иду на концерт.

 

Обратите внимание! В башкирском языке, в настоящем времени в основном употребляются сложные глаголы: барып килергә - сходить, съездить, ҡайтып етергә - дойти, доехать и др. Они образуются при помощи вспомогательных слов.
китеп бара // бара ята – идет, (едет) Сюда стрелка килә ята – идет, едет
  Эшкә етеп килә - доезжает до работы   Магазинға килеп етеп килә - подходит к магазину

 

  Ул эшкә китеп бара //бара ята. – Он идет на работу.   Ул эштән ҡайтып килә. – Он возвращается с работы.
  Балалар йырлап тора. –Дети поют.   Ҡыҙ билет алып тора. – Девушка покупает билет.

 







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 547. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Что такое пропорции? Это соотношение частей целого между собой. Что может являться частями в образе или в луке...

Растягивание костей и хрящей. Данные способы применимы в случае закрытых зон роста. Врачи-хирурги выяснили...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия