Практичне заняття. І. Перевірка засвоєння студентами теоретичних положень з теми заняття

План

І. Перевірка засвоєння студентами теоретичних положень з теми заняття

1. Сутність і властивості сенсорного розвитку дитячої особистості.

2. Чинники сенсорного розвитку учнів.

3. Особливості сенсорного розвитку в молодшому шкільному віці.

4. Поняття сенсорного вміння. Класифікація сенсорних умінь за видами сприймання.

5. Загальна структура сенсорних умінь.

6. Механізм формування сенсорних умінь.

ІІ. Обговорення реферативного повідомлення «Наукові підходи до вивчення сенсорних процесів дитячої особистості в контексті теорії формування перцептивних дій» (змістові варіанти: в контексті генетичної психології; екологічної психології; когнітивної психології).

ІІІ. Виконання практичних завдань:

Змоделюйте у вигляді логічних схем взаємозв’язок індивідуального і сенсорного розвитку дитини; вплив чинників на чуттєву сферу особистості; рушійні сили вдосконалення процесів сприймання молодших школярів, етапи формування в учнів сенсорних умінь відповідно до механізму їх утворення.

ІV. Модульна контрольна робота.

Рекомендована література

1. Барабанщиков В. А. Системогенез чувственного восприятия: избр. психол. тр. / Владимир Александрович Барабанщиков. – М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2011. – С. 138–271.

2. Вікова та педагогічна психологія: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / [Скрипченко О. В., Долинська Л. В., Огороднійчук З. В. та ін.]. – [2-ге вид.]. – К.: Каравела, 2009. – С. 54–57, 116–118, 128–132.

3. Вікова психологія: підруч. / [за ред. Г. С. Костюка]. – К.: Рад. школа, 1976. – С. 29–34, 45–50.

4. Загальна психологія: підруч. [для студ. вищ. навч. закл.] / [Скрипченко О. В., Долинська Л. В., Огороднійчук З. В. та ін.]. – К.: Каравела, 2011. – С. 109–146.

5. Запорожец А. В. Избранные психологические труды: в 2 т. / А. В. Запорожец. – М.: Педагогика, 1986. – Т. 1: Психическое развитие ребенка. – 1986. – С. 116–118.

6. Савченко О. Я. Дидактика початкової освіти: підруч. [для студ. пед. фак. вищ. навч. закл.] / Олександра Яківна Савченко. – К.: Грамота, 2012. – С. 126–136, 223–234.

Питання та завдання для самоперевірки

· Дайте визначення сенсорного розвитку як психолого-педагогічної категорії.

· Які властивості притаманні сенсорному розвитку дитини?

· Охарактеризуйте чинники, що впливають на розвиток чуттєвої сфери особистості.

· Що є рушійними силами вдосконалення сприймання школярів?

· Поясніть сутність сенсорного вміння.

· Назвіть види сенсорних умінь за провідним аналізатором.

· Яки типи перцептивних дій складають структуру сенсорного вміння будь-якої модальності, як вони різняться за метою, засобами і операціями виконання?

· Розкрийте механізм формування сенсорних умінь.