Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

II ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ НАСТОЯЩЕГО ЗАБОЛЕВАНИЯ





(Anamnesis morbi)

Указать:

1. Когда началось заболевание.

2. Как началось заболевание (остро, постепенно, с появлением каких симптомов: боли, повышение температуры, кашля, одышки, рвоты и т.д.).

3. Проследить развитие и дальнейшее течение заболевания: присоединение новых симптомов, исчезновение старых.

4. Как, когда и чем лечился больной по поводу настоящего заболевания, каковы результаты лечения.

5. Что заставило больного прибегнуть к стационарному лечению.

 

III ИСТОРИЯ ЖИЗНИ

(Anamnesis vitae)

Где, в какой семье и каким по счёту родился больной. Как развивался в детстве, какое имеет образование, вид трудовой деятельности. Имеет ли инвалидность, если да, то по какому заболеванию. Когда и по какой причине получил её. Выяснить условия труда и быта. Питание: характер пищи, качество, разнообразие, режим питания. Материальная обеспеченность.

Начало менструаций, характер их. Число беременностей, исход их и течение. Судьба родившихся детей. Климактерический период. Состав семьи.

Перенесённые заболевания в хронологической последовательности – детские инфекции: корь, коклюш, скарлатина и др., а так же перенесённые: инфекционный гепатит, дизентерия, грипп. Расспросить о простудных заболеваниях: ангине, пневмонии; выяснить о венерических, нервных и эндокринных заболеваниях, туберкулёзе и ревматизме. Ранения, контузии, операции – указать дату заболевания или операции.

Наследственность. Уточняется наличие у родственников: психических заболеваний, туберкулёза, сифилиса, злокачественных новообразований, болезней крови, гипертонической болезни, заболевания обмена веществ (ожирение, атеросклероз, сахарный диабет, почечно- и желчнокаменная болезнь) и др.

Аллергологический анамнез. Выясняется переносимость лекарственных препаратов, пищевых продуктов, профессиональных и бытовых факторов (днрматит, крапивница, отёк Квинке и др.).

Вредные привычки: курение, алкоголизм, наркомания.

 

IV ОБЪЕКТИВНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

НАСТОЯЩЕЕ СОСТОЯНИЕ

(Status praesens)

Общее состояние пациента: удовлетворительное, средней тяжести, тяжёлое.

Положение пациента: активное, пассивное, вынужденное.

Психика и нервная система:

- сознание: ясное, ступор, сопор, кома.

- настроение: бодрое, подавленное, эйфория.

Телосложение: гиперстеническое, астеническое, нормостеническое.

Температура тела.

Кожа: окраска (желтушная, бледная, цвета загара, синюшная, бронзовая); чистота кожи (наличие сыпи, язв, рубцов); влажность и сухость кожи, шелушение, эластичность, тургор. Придатки кожи: волосистый покров, ногти.

Подкожно-жировая клетчатка: степень развития, отёки, локализация, степень выраженности.

Лимфатические узлы: величина, форма, консистенция, отношение к окружающим тканям, подвижность их.

Мышечная система: степень развития мускулатуры, силы мышц, тонус (атония, гипертония, гипотония).

Костно-суставная система: развитие костного скелета – правильное, деформация, искривление костей и позвоночника. Пальцы в виде «барабанных палочек». Суставы: конфигурация и их подвижность.

 

ОРГАНЫ ДЫХАНИЯ

Осмотр: форма грудной клетки, симметричность участия обеих половин грудной клетки в акте дыхания, характеристика дыхания – число дыханий в одну минуту, характер (поверхностное, глубокое, стридорозное), тип – брюшной, грудной, смешанный. Дыхание Чейн – Стокса, Биота, Куссмауля.

Пальпация: болевые точки, голосовое дрожание, резистентность.

Топографическая перкуссия: высота стояния верхушек (спереди и сзади), поля Кренига, нижние границы лёгких, подвижность легочного края.

Сравнительная перкуссия: характер перкуторного звука (ясный, укороченный, тупой, коробочный, тимпанит). Локализация изменённого звука.

Аускультация лёгких:

1. Характер дыхания (везикулярное, ослабленное, жёсткое, бронхиальное, амфорическое).

2. Характер и локализация хрипов (сухие – свистящие, жужжащие; влажные – мелко-, средне-, крупнопузырчатые звучные и незвучные хрипы, крепитация, шум трения плевры).

3. Бронхофония.

 







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 377. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия