К выполнению контрольной работы
по дисциплине «Педагогические технологии» (специальность 050501.65 - Профессиональное обучение (по отраслям)) Методические рекомендации по выполнению контрольной работы по дисциплине «Педагогические технологии» предназначены для студентов заочного отделения, обучающихся поспециальности 050501.65 - Профессиональное обучение (по отраслям), в Северо-Западном профессионально-педагогическом институте СПГУТД. Цель методических рекомендаций: оказание помощи в написании контрольной работы студентам заочного отделения по дисциплине «Педагогические технологии». Методические рекомендации раскрывают содержание контрольной работы, представленной в виде тем, связанных с конкретными педагогическими технологиями. Студентам даются разъяснения по поводу оформления контрольной работы, предлагается перечень основной и дополнительной литературы по дисциплине. Заканчиваются методические рекомендации перечнем вопросов для подготовки к сдаче экзамена по дисциплине «Педагогические технологии». Предмет «Педагогические технологии» изучается в течение одного семестра. Контрольная работа выполняется в 7-м семестре, ее успешное выполнение является допуском к экзамену. Контрольная работа представлена 2-мя вариантами.
1 вариант контрольной работы предназначен для студентов заочного обучения, не имеющих педагогического образования. Им предлагается на выбор темы, связанные с педагогическими технологиями. В контрольной работе 1 варианта необходимо раскрыть конкретную педагогическую технологию согласно следующему плану: 1) название педагогической технологии, 2) концептуальная идея (научная теория), которая лежит в основе создания данной педтехнологии, 3) суть данной педагогической технологии (цель применения педтехнологии, на каких приемах и методах базируется данная педтехнология, роль педагога и деятельность учащихся при применении данной педтехнологии), 4) особенности применения в системе профессионального образования. Контрольная работа 1 варианта может быть выполнена в виде таблиц, схем. Объем работы 1 варианта, выполненной в Word, шрифтом Times New Roman, размер шрифта -14, межстрочный интервал – 1, не должен превышать 10 страниц. В конце работы обязательно должен быть представлен список использованных источников как текстовых, так и электронных.
Темы контрольной работы: 1. Педтехнологии педагогики сотрудничества или обучения в сотрудничестве. 2. Педтехнология метода проектов. 3. Педтехнология разноуровневой дифференциации или разноуровневого подхода. 4. Педтехнология «Портфеля» и «Портфолио». 5. Педтехнология проблемного обучения. 6. Педтехнолгия метода «кейс-стади», или обучения при помощи прецедентов и конкретных ситуаций. 7. Педтехнлогия игрового обучения. 8. Педтехнология модульного обучения. 9. Педтехнология схемных и знаковых моделей учебного материала. 10. Педтехнология развития критического мышления при чтении и письме. 11. Педтехнология программированного обучения. 12. Педтехнология дистанционного обучения. 13. Мультимедийные педтехнологии. 14. Педтехнология рейтингового контроля. 15. Педтехнология тестового контроля.
2 вариант контрольной работы предназначен для студентов, имеющих среднее специальное или высшее педагогическое образование. Им предоставляется возможность выполнения контрольной работы в виде схемы-конспекта занятия по дисциплине своей профессиональной подготовки с применением конкретной педагогической технологии. Для студентов заочного отделения, обучающихся по специализации «Экономика и управление» это могут быть дисциплины: «Экономическая теория», «Правоведение», «Налогооблажение», «Бухучет», «Статистика» и т.п. Для студентов, обучающихся по специализации «Дизайн», это могут быть предметы «История искусств», «История дизайна», «Инженерная графика», «Формообразование», «Цветоведение» и т.п. Схема-конспект занятия должны быть представлены по следующей форме. Предмет: Тема занятия: Цель занятия: Задачи: а) образовательная б) развивающая в) воспитательная Форма проведения занятия: Материалы к занятию: Схема-конспект занятия
В составлении схемы-конспекта занятия должны быть продемонстрированы знания и умения применять конкретную педагогическую технологию (темы смотри выше!), в схематическом описании деятельности педагога и деятельности учащихся должны быть видны конкретные приемы и методы, характерные для данной педтехнологии.
Контрольная работа сдается не позднее 15 мая! Рекомендуемая литература а) основная учебная литература 27. Беспалько В. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. - М., 2007. 28. Кларин М.В. Педагогические технологии в учебном процессе. - М.,2008. 29. Левина М.М. Технологии профессионального педагогического образования. - М., 2009. 30. Матрос Д.Ш., Полев Д.М., Мельников Н.Н. Управление качеством образования на основе новых информационных технологий и образовательного мониторинга. - М., 2010. 31. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. / Под ред. Е.С. Полат - М., 2010. 32. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М, 2009. б) дополнительная литература и другие информационные источники 33. Аванесов В. Теоретические основы разработки знаний в тестовой форме. - М., 2009. 34. Агафонова А.С. Практикум по общей педагогике.- СПб,2010. 35. Виленский М.Я., Образцов П.И., Уман А.И. Технологии профессионально-ориентированного обучения в высшей школе. - М., 2009. 36. Гершунский Б. Философия образования ХХ1 века. - М., 2008. 37. Гин А. Приемы педагогической техники.- М., 2010. 38. Дистанционное обучение. П/ред. Полат Е.С. - М., 2009. 39. Змеев С.И. Технология обучения взрослых. - М.,2009. 40. Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий. - СПб, 2010. 41. Компетентностный подход в педагогическом образовании. П/ред. Козырева В.А., Радионовой Н.Ф., Тряпицыной А.П. - СПб, 2009. 42. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. - М., 2005. 43. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Совсем необычный урок: Практическое пособие. - Воронеж, 2009. 44. Модернизация общего образования на рубеже веков: Сб. науч. тр. - М., 2006. 45. Поляков С.Д. Технологии воспитания. – М, 2010 46. Хуторский А.В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения. - СПб,2009. 47. Щуркова Н.Е. Педагогические технологии. - М., 2009. 48. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе.- М., 2009. в) Интернет-ресурсы: 49. 1.http://bspu.secna.ru/Pedobr/PNaO Представлены разные педагогические технологии в схемах. 50. 2.http://www.bitpro.ru/ITO/2000/dopoln_ tez Представлены компоненты педагогических технологий, перечислены инновационные технологии, дан список рекомендуемой литературы. 51. 3.http://www.edu.ncu.ru/noos/metod/store/tvor_1.htm Педагогические технологии: принципы, содержание, формы организации учебного процесса;, раскрыто содержание технологии активизации познавательной деятельности, технологии укрупненных единиц. 52. 4.http://www.bytik.ru/cue/2000/s2/18/htm Описаны педагогические технологии в реализации концепции профильного обучения.
Приложение 11
|
