Программа семинарских занятий

I. Вашему вниманию предложены две темы для дискуссии:

1) Сущность понятий «обучение» и «образование»?

2) Чем вызваны преобразования в системе профессионального образования России, и каковы основные задачи современного образования?

Каждый студент должен иметь материалы для работы в микрогруппах, для свободной дискуссии на эти темы.

II. Дальнейшие вопросы также обязательны для выполнения всеми студентами. Ответы на них необходимо представить в письменном виде, озаглавив «Домашнее задание № 1»

1) Если бы Вы были ректором вуза, какие первоначальные мероприятия провели бы для улучшения работы вуза, его успешного развития в условиях рыночной экономики и подготовки конкурентноспособных специалистов?

2) Как Вы понимаете академическую свободу вуза? Для чего нужны образовательные стандарты?

3) Сформулируйте свои цели:

- обучения в данном вузе

- обучения по выбранной специальности

- обучения на III курсе.

Рекомендуемая литература:

1. Гражданское общество: истоки и современность.- СПб,2009.

2. Модернизация общего образования на рубеже веков.- СПб,2001

3. Компетентносный подход в педагогическом образовании. - СПб,2009.

4. Журналы «Alma mater», «Высшее образование в России», «Вестник высшей школы» и др.

Приложение 2

Семинарское занятие № 2

Тема «Авторские и альтернативные системы образования»

I часть. Выступления с сообщениями по следующим темам:

1) Методика А.Г.Ривина

2) Система С.Т. Шацкого

3) Вальдорфская школа – Вальдорфская педагогика

4) Школа свободного труда С.Френе

5) Школа завтрашнего дня Д.Ховарда

* Требования к выступлению: время изложения – 7 минут, в выступлении отразить цели представляемой системы или методики обучения; где применяется в данное время; положительные и отрицательные стороны данной системы. Предусмотреть наглядность или раздаточный материал к своему выступлению.

II часть. Обязательное домашнее задание для всех студентов, обучающихся дисциплине «Педагогические технологии» на дневной форме обучения.

1) Раскрыть кратко (желательно в форме таблицы или схемы) главную идею, принципы и содержание классно-урочной системы Я.А.Коменского.

2) проанализировать (в виде таблицы) с точки зрения положительных и отрицательных сторон альтернативные формы организации обучения:

· Мангеймская система

· Батавия-план

· Виннетка-план

· Дальтон-план

· План Трампа

Рекомендуемая литература:

1. Васильева Е.А. Педагогические технологии. Учебно-методическое пособие.– СПб, 2012.

2. Салимова К., Додде Н. Педагогика народов мира: Учебное пособие.- М., 2009.

3. Хуторский А.В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения. - СПб, 2009.

Приложение 3

Семинарское занятие № 3

Тема «Новые информационные технологии в образовании»

План проведения:

1) Письменный опрос

2) Сбор материалов домашнего задания

3) Инструктирование экспертов, которые должны оценить выступление докладчиков и содокладчиков.

4) Выступление с докладами на следующие темы:

- «Что стоит за термином «новые информационные технологии»?

- «Обзор современных автоматизированных обучающих систем, программных средств, используемых в образовании»

- «Педагогические и дидактические требования к обучающим программным средствам. (Анализ рабочей программы «Информатика» в вузе)».

- «Связь НИТ с дистанционным образованием».

5) Обсуждение тем докладов, ответы на вопросы.

6) Оценивание экспертами выступлений докладчиков.

7) Подведение итогов семинара.

Обязательное домашнее задание:

1) Объясните значение термина «виртуальная реальность». Как Вы понимаете использование «виртуальной реальности» в современной системе образования?

2) Определите положительные и отрицательные стороны компьютеризации современного общества.

Рекомендуемая литература:

1.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие под ред. Полат Е.С. М., 2011

2. Виленский М.Я., Образцова П.И., Уман А.И. Технологии профессионально-ориентированного обучения в высшей школе. М.,2009

3. Чернилевский Д.В. Технологии обучения в высшей школе. М., 2009

4. Журналы «ПК», «Информатика и образование», «Высшее образование».

Приложение 4