Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Литературное чтение — осмысленная, творческая духовная




деятельность, обеспечивает освоение идейно%нравственного

содержания художественной литературы, развитие эстети%

ческого восприятия. Важнейшей функцией восприятия худо%

жественной литературы является трансляция духовно%нрав%

ˆ¸ ´ 6

Ственного опыта общества через коммуникацию системы

социальных личностных смыслов, раскрывающих нравствен%

Ное значение поступков героев литературных произведений.

В начальной школе важным средством организации пони%

мания авторской позиции, отношения автора к героям про%

изведения и отображаемой действительности является выра%

Зительное чтение.

Учебный предмет «Литературное чтение» обеспечивает

формирование следующих универсальных учебных действий:

— смыслообразования через прослеживание «судьбы ге%

роя» (П.Я. Гальперин) и ориентацию учащегося в системе

Личностных смыслов;

— самоопределения и самопознания на основе сравнения

«Я» с героями литературных произведений посредством эмо%

ционально%действенной идентификации;

— основ гражданской идентичности путем знакомства с

Героическим историческим прошлым России и переживания

гордости и эмоциональной сопричастности подвигам и дос%

Тижениям ее граждан;

— эстетических ценностей и на их основе эстетических

Критериев;

— действия нравственно%этического оценивания через вы%

Явление морального содержания и нравственного значения

Действий персонажей;

— эмоционально%личностной децентрации на основе

Отождествления себя с героями произведения, соотнесения и

Сопоставления их позиций, взглядов и мнений;

— умения понимать контекстную речь на основе воссоз%

Дания картины событий и поступков персонажей;

— умения произвольно и выразительно строить контек%

стную речь с учетом целей коммуникации, особенностей слу%

Шателя;

— умения устанавливать логическую причинно%следствен%

Ную связь событий и действий героев произведения;

— умения строить план с выделением существенной и до%

Полнительной информации.

Математика. В начальной школе этот предмет являет%

Ся основой развития у учащихся познавательных действий, в

первую очередь логических, включая и знаково%символичес%

кие, а также таких, как планирование (цепочки действий по

задачам), систематизация и структурирование знаний, пере%

вод с одного языка на другой, моделирование, дифференци%

Ация существенных и несущественных условий, аксиоматика,

Формирование элементов системного мышления, выработка

Вычислительных навыков. Особое значение имеет математика

для формирования общего приема решения задач как универ%

Сального учебного действия.

Необходимо отметить, что в современной учебной литера%

туре для начальной школы содержатся варианты заданий на

Отработку отдельных компонентов приема решения задач.

Так, есть задания на анализ текстов, в частности требующих

Применения различных типов логического анализа по работе

Над текстом задачи.

В задачах с неполными условиями дети на основе своего

Житейского опыта должны ввести недостающую информацию.

Например: «Сколько лап у трех жуков?»

Другой вид логического анализа используется в задачах,

где требуются знания об арифметических действиях, компо%

нентах действий и их отношениях. Например: «На рисунке

изображены четыре одинаковые коробки с цветными каран%

дашами. Одна коробка раскрыта, и видно количество находя%

Щихся в ней карандашей. Необходимо по рисунку составить

задачу, которая решается с помощью умножения». Во многих

учебниках математики имеются задания по переводу вербаль%

Но заданного текста на язык графики и обратные задания (по

Рисункам или схемам надо составить задачи или примеры).

Примером может послужить задание из учебника «Мате%

матика» для 1 класса авторов Г.В. Дорофеева и Т.Н. Мира%

ковой (рис. 7).

Формирование моделирования как универсального учеб%

Ного действия осуществляется в рамках практически всех

учебных предметов начальной школы. Моделирование вклю%

чает в свой состав знаково%символические действия: замеще%


Поможем в написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой





Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 1454. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.015 сек.) русская версия | украинская версия
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7