Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Ентиров.




3. Специальной организацией процесса планомерно%по%

этапной отработки предметно%преобразовательной деятель%

ности учащихся в генезисе и развитии психологических ново%

образований младшего школьного возраста — умении осущес%

твлять анализ, действовать во внутреннем умственном плане;

рефлексии как осознании содержания и оснований выполня%

Емой деятельности.

4. Широким использованием форм группового сотрудни%

чества и проектных форм работы для реализации учебных це%

Лей курса.

Учебный предмет «Технология» обеспечивает реализацию

следующих целей:

— формирование картины мира материальной и духовной

культуры как продукта творческой предметно%преобразующей

Деятельности человека;

— развитие знаково%символического и пространственного

Мышления, творческого и репродуктивного воображения на

Основе развития способности учащегося к моделированию и

отображению объекта и процесса его преобразования в фор%

ме моделей (рисунков, планов, схем, чертежей);

— развитие регулятивных действий, включая целепола%

гание; планирование (умение составлять план действий и

применять его для решения задач); прогнозирование (пред%

Восхищение будущего результата при различных условиях

Выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

— формирование внутреннего плана на основе поэтапной

отработки предметно%преобразовательных действий;

— развитие планирующей и регулирующей функций речи;

— развитие коммуникативной компетентности младших

школьников на основе организации совместно%продуктивной

Деятельности;

— развитие эстетических представлений и критериев на

Основе изобразительной и художественной конструктивной

Деятельности;

— формирование мотивации успеха и достижений млад%

ших школьников, творческой самореализации на основе эф%

фективной организации предметно%преобразующей симво%

лико%моделирующей деятельности;

— ознакомление младших школьников с миром профес%

Сий и их социальным значением, историей их возникновения

И развития как первой ступенью формирования готовности к

Предварительному профессиональному самоопределению.

Формирование коммуникативных универсальных

Учебных действий

Можно без преувеличения сказать, что все учебные пред%

Меты начальной школы имеют потенциальные предпосылки

Для развития коммуникативных и речевых действий в силу их

действительно универсального, т. е. максимально обобщенно%

го, характера. Однако реализации данного потенциала суще%

ственно препятствует безусловное доминирование индивиду%

Альной формы организации учебной деятельности (учитель —

ученик), которое сегодня характерно для большинства школь%

ных дисциплин. Тем не менее многие учителя%предметники

Имеют успешный опыт организации отдельных учебных за_

Даний совместного типа, специфика которых естественным

Образом предполагает активное взаимодействие учеников,

Сотрудничество, обмен информацией, обсуждение разных

Точек зрения и т. д.

Традиционно первое место в ряду школьных предметов,

Практикующих обмен мнениями, дискуссию, диалог и т. д.,

занимает «Литература» или — в начальной школе — «Лите)

ратурное чтение». Уроки литературы, организованные в

форме диалога или дискуссии, позволяют прививать учени%

Кам уважение к мнению своего собеседника, будь то учитель

или сверстник; умение четко и грамотно выражать свои мыс%

ли, аргументировать свое мнение и отступать от неверных до%

Водов, принимать позицию собеседника.

Чрезвычайно благоприятный контекст для формирования

Коммуникативных действий предоставляет учебный предмет

«Окружающий мир». Например, на страницах соответствую%

щих учебников часто встречаются такие задания, как «подго%

товь рассказ…», «опиши устно…», «объясни…» и т. д. Пред%

Полагается, что ученик должен выполнить такое задание в

Процессе индивидуальной подготовки (дома или на уроке).

Между тем, по сути, это задание имеет чисто коммуникатив%

ную природу: рассказ всегда адресован кому%то (и может


Поможем в написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой





Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 352. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.028 сек.) русская версия | украинская версия
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7