Часть 2. Анна не могла уснуть и как всегда решила пойти поплавать в бассейне

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

 

СТЕРЛИТАМАКСКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО
ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Л.Б.Абдуллина, Р.З. Мустафина, Н.Г.Шмелева

ИЗБРАННЫЕ ВОПРОСЫ ТЕОРИИ И ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ

Учебно-методическое пособие

Часть 2

 

 

 

 

Стерлитамак 2013

УДК 519.8(075.8)

ББК 32.97я7

М 54

Рецензенты:

 

кафедра теории и методики начального образования (Стерлитамакский филиал БашГУ); кафедра физики и математики (Ишимбайский филиал Уфимского государственного авиационного технического университета); кандидат педагогических наук, доцент М.Ю. Солощенко (Стерлитамакский филиал БашГУ); кандидат физико-математических наук, доцент Г.Ф. Ефимова (Стерлитамакский филиал Уфимского государственного авиационного университета)

 

Ответственный редактор – кандидат педагогических наук, профессор (Стерлитамакского филиала БашГУ) С.C. Салаватова

 

М 54

Абдуллина Л.Б., Мустафина Р.З., Шмелева Н.Г. Избранные вопросы теории и технологии обучения математике: Учеб.-метод. пособие для студентов 1–5-х курсов по специальности «050708 – Педагогика и методика начального образования»: Часть 2 (материалы для самоподготовки) – Стерлитамак: Стерлитамакский филиал БашГУ, 2013. – 204 с.

 

Работа рассмотрена на Научно-методическом Совете
1 марта 2013 г., протокол № 3

 

 

Книга предназначена для студентов педагогических специальностей вузов дневного и заочного отделений, системы повышения квалификации работников образования и переподготовки учителей, педагогических колледжей.

 

 

© Л.Б. Абдуллина, Р.З. Мустафина, Н.Г. Шмелева, 2013

© Стерлитамакский филиал БашГУ, 2013

ВВЕДЕНИЕ

Основная цель пособия к изучению курса «Методика преподавания математики в начальных классах» оказание – помощи в подготовке студентов дневного и заочного отделений к занятиям, экзамену, к выполнению контрольных работ, выбору темы, направления исследования при написании курсовой и дипломной работы, заданий к педагогической практике.

Пособие включает 5 частей:

§ 1. Содержание основных вопросов курса.

§ 2. Задания к выполнению контрольных работ.

§ 3. Задания к педагогической практике.

§ 4. Вопросы к экзамену.

§ 5. Темы курсовых работ.

В конце приводится список основной литературы, используемый при изучении курса.

В работе реализуется идея интеграции содержания и методов таких дисциплин, как педагогика (раздел дидактики), математика (конкретный смысл арифметических действий и их свойства, вопросы изучения величин и действий с ними, понятие разряда, класса, числа и др.) методика преподавания математики. Осознанное применение общедидактических закономерностей и знаний по вузовскому курсу математики к обучению математике младших школьников, а также мобильность современного учителя в умении анализировать новые подходы в обучении, являются действенным фактором реализации профессиональной подготовки будущего учителя. К каждой теме предлагаются задания, нацеливающие на установление межпредметных связей между названными дисциплинами. За период обучения методике преподавания математики и параллельно за время прохождения педпрактики в качестве учителя начальных классов у каждого обучающегося будет накоплен материал, куда войдет тематическое планирование, конспекты уроков, фрагменты уроков по отдельным трудным вопросам, методические разработки внеклассных мероприятий, набор дидактических игр, образцы и описание наглядных пособий, конспекты необходимых статей. Тогда каждый студент за годы изучения названного курса подготовит так называемую «копилку» для работы с учащимися начальных классов.

К каждой теме указана литература, дополняющая учебники. В том числе предлагаются статьи 1980–90-х годов издания, которые важны в теоретическом и методическом плане. Они могут быть использованы при проведении исследовательской работы.

Содержание лекций и практических занятий

1.1. НУМЕРАЦИЯ ЦЕЛЫХ НЕОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ЧИСЕЛ