Выводы урока
Задача - обобщить главные моменты урока. * Цель рекламы - продажа продукции. * Большинство рекламы не просто сообщает информацию, но также преувеличивает свойства продукции для того, чтобы побудить людей ее купить. * Телевидение, радио, газеты и журналы - это наиболее распространенные каналы рекламы. * Реклама часто бывает обманчивой и уводит потребителя в сторону, фокусируясь на чем-то не имеющем прямого отношения к продукции, а не на ней как таковой. * Многие рекламы так эффективны в манипулировании нами, что часто заставляют нас покупать рекламируемую продукцию вне нашего намерения. Мы не замечаем, как реклама нами манипулирует. * Существуют альтернативные способы реагирования на рекламу сигарет и алкоголя. Для этого следует помнить, что реклама пытается манипулировать людьми, создавая впечатление, что курение и употребление алкоголя как-то улучшит их жизнь. Материалы для учителя. Тема урока: “Анализ информации” Цели занятия: По завершении этого занятия учащиеся должны: Уметь более объективно оценивать рекламу. Уметь видеть разницу между собственными нравственными ценностями и нравственными ценностями авторитетного лица, если они не совпадают. Учащиеся в этом возрасте по-прежнему склонны доверять взрослым и нуждаются в помощи для того, чтобы уметь определять, соответствуют ли информация и просьбы, исходящие от взрослых, общепринятым нормам. Для того, чтобы стать независимым в суждениях и принимать разумные, правильные и безопасные решения, дети должны научиться определять, насколько заслуживает доверия источник информации, совет или просьба. Умение, повышению самооценки определять, кого можно слушать, и кому можно верить, способствуют развитию в детях осмотрительности и: у них формируется уверенность в том, что они умеют принимать правильные решения. Учась тому, как определять, заслуживает ли источник информации доверия, они смогут решительнее говорить нет и будут менее склонны к тому, чтобы пробовать наркотики или алкоголь под влиянием знакомых, которые крупнее их физически, старше или богаче. Содержание занятия Прийдя в класс, учитель рассказывает ученикам следующую историю: “Есть одна заметка, которая могла бы быть нам интересна. Мы говорили о вредном воздействии алкоголя на организм и проделали большую работу. Но ко всеобщему удивлению, а возможно, это и к лучшему, оказалось, что алкоголь не только не вредит организму, но даже оказывает определенное благотворное влияние. Хотя изначально считалось, что алкоголь обладает угнетающим действием, на самом деле он является стимулирующим средством, - противоречие, которое когда-то живо обсуждалось в течение долгого времени. Вы знаете, что на вечеринках люди много смеются и выглядят очень веселыми. Теперь уже доказано, что алкоголь обладает стимулирующим действием, вызывая смех и веселье. Он даже придает большую красоту коже, волосам и ногтям, благодаря сильным компонентам, которые убивают микробов и бактерий. Алкоголь усиливает и стимулирует сердце, обладает успакающим действием. Это такая приятная новость! Это настоящее открытие в медицине!” После задайте вопрос: “Услышав такое сообщение, дети, захотелось бы вам сильнее попробовать спиртное, помня о его полезном действии?”. Затем скажите: “То, что я сейчас проделал, специалисты по рекламе во всех странах мира делают постоянно. Это информационное сообщение - Неправда! Я обманул вас. Но сделал я это намеренно. Вы можете подумать, что это подобные попытки бесполезны и на самом деле такого не бывает, однако, если вы внимательно приглядитесь к рекламе, вы обнаружите, что компании часто пытаются ввести вас в заблуждение и заставить покупать продукты, приносящие вред здоровью”. Используя рекламные объявления (особенно рассчитанные на детскую аудиторию) из газет и журналов, обсудите, почему некоторые рекламные объявления эффективны, а другие - нет. Задайте следующие вопросы: - Что рекламируется с помощью рекламного объявления? - Какую информацию, совет или просьбу содержит реклама? - Насколько можно доверять содержанию рекламы? Попросите учащихся дать примеры подачи информации, суждений или идей, которые, как они считают, дезориентируют, и обсудите, почему учащиеся так думают. Сосредоточьте внимание на источнике такой путаной информации и обсудите степень надежности подобного источника. Придумайте рекламу одного из алкогольных напитков или табачных изделий, которое сообщало бы правду о продукте. Примеры: - Алкоголь может вызвать у вас рвоту. - Он может вызвать у вас потерю сознания. - Он может превратить вас в алкоголика. - Он может вызвать тяжелое похмелье. - Он может погубить ваших друзей. - Он может заставить вас вести себя по-дурацки.
|
