Объект и предмет исследования.
Объект исследования – это фрагмент, часть объективной (в данном случае – психологической) реальности, на которую направлен научный поиск и которая не зависит от субъективной позиции исследователя. В психологических исследованиях объектом могут выступать различные психические явления. Наиболее частые ошибки связаны с представлением в качестве объекта исследования конкретных испытуемых (а это описывается при характеристике базы эмпирического исследования). Другие нередкие ошибки – указание в качестве объекта связи между явлениями или характеристик какого-либо явления (что на самом деле выступает как предмет исследования) либо же слишком широкая формулировка объекта.
Стоит иметь в виду, что объект и предмет исследования определяются еще и типом последнего: фундаментальным или прикладным. Напомним их отличия[6]. В системе современного научного знания одна из классификаций основных типов исследования строится на основании такого критерия, как связь задач исследования с непосредственными запросами практики. Именно по этому критерию все исследования можно разделить на фундаментальные и прикладные. В самом общем виде различие между ними сводится к тому, что фундаментальное исследование ориентировано на установление законов развития изучаемого предмета, в то время как прикладное – на способы применения знания об этих законах на практике. Цель прикладного исследования – непосредственное решение практической задачи, а также внедрение результатов исследования для совершенствования каких-то сторон материальной или духовной деятельности общества. Предмет исследования – сторона или аспект объекта, который непосредственн о изучается, «высвечивается» в объекте, как правило, через призму исходно выделенной проблемы. Объект исследования всегда шире его предмета. Соотношение между проблемой, объектом и предметом научного исследования наглядно представлено на рисунке 1.
Рисунок 1. Соотношение понятий «проблема», «объект», «предмет» (по В. А. Ядову)[7] В качестве предмета психологического исследования может быть взято огромное количество психических явлений и их сторон: психические свойства, состояния, процессы, функции, виды поведения, деятельности и общения, пространственные, временны́е и интенсивностные характеристики отдельных явлений, взаимовлияния между ними, взаимосвязи между психическими и физиологическими явлениями и т.д.
В заключение еще раз подчеркнем, что цель, объект и предмет исследования должны быть между собой взаимосвязаны и одновременно вытекать из формулировки темы курсовой (выпускной квалификационной) работы. На этом этапе студенту полезно еще раз проверить правильность формулировки темы курсовой работы, утвержденной заседанием кафедры, или темы выпускной квалификационной работы, утвержденной заседанием Ученого совета факультета.
|
