Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задание 2. Определите показатель устойчивого видения.




Устойчивость ясного видения - это способность устойчиво сохранять остроту зрения при длительном рассматривании соответствующего остроте зрения объекта. Показатель определяется как отношение времени, в течение которого объект различается, по отношению к времени его наблюдения и выражается в процентах.

Включается секундомер, и по команде «начали» испытуемый нажатием на белую кнопку включает счетчик импульсов СИЛ-1, направив предварительно взор на кольцо Ландольта, размер разрыва которого соответствует его остроте зрения, и фиксирует на кольце взгляд в течение 2 минут. Как только разрыв в кольце перестает различаться, счетчик выключается и включается снова при достижении ясного видения. Такие манипуляции производятся в течение всего двухминутного отрезка времени, по команде «конец» счетчик выключается. Одновременно студент, проводящий исследование, останавливает секундомер. Время ясного видения на счётчике. Рассчитайте его процентное отношение к общему времени опыта (120 секунд). Запишите результат:

Задание 3. Определение полей зрения.

Поле зрения – это та часть пространства, в которой видны все его точки при фиксированном положении глаза. Наиболее велико поле зрения для белого цвета. Для определения границ поля зрения служит метод периметрии. Периметр имеет дугу, разделённую на градусы, которая может вращаться вокруг точки, находящейся напротив исследуемого глаза, описывая полусферу. На стойке имеется подбородник, положение которого изменяется в зависимости от длины лица так, чтобы глаз находился против прорези. В центре дуги имеется белое пятно, на котором фиксируется взор.

Определите границы поля зрения правого и левого глаза по горизонтали. Периметр имеет дугу, разделённую на градусы, которая может вращаться вокруг точки фиксации, находящейся напротив исследуемого глаза, описывая полусферу. Голова испытуемого опирается на подбородник, глаз устанавливается напротив прорези на стойке. Поставьте дугу в горизонтальное положение и справа, а затем вносите вдоль дуги тест-объект до его обнаружения испытуемым. Запишите угол зрения, под которым виден тест-объект с носовой и височной стороны. Измерение границ поля зрения надо последовательно произвести для левого и правого глаза. Запишите результаты.

Задание 4. Проведите пробу на исследование зрительного восприятия.

В пронумерованных квадратах точками изображена пунктирная линия. Закройте листом бумаги все эти квадраты, кроме первого. В течение 5 секунд проследите положение пунктирной линии, закройте и этот квадрат и воспроизведите положение линии в расположенном ниже свободном квадрате, пользуясь его сеткой. Процедуру повторите, изучая последовательно за 5 секунд ход линий сначала во 2-м, затем 3-м и 4-м квадратах и затем воспроизводя линии точками по сетке в свободных нижних квадратах.

 

 

1 3

 

     
   
     
     
       
   
     
     
     
       

2 4

 

   
     
     
     
       
   
     
     
     
       
. . . . .
         
         
         
         
. . . . .
         
         
         
         
. . . . .
         
         
         
         

2 4

. . . . .
         
         
         
         

Рассчитайте показатель восприятия – количество правильно поставленных точек в квадратах, выраженное в %.

ПВ =

Задание 5. Определение остроты слуха

Для измерения остроты слуха установите в комнате полную тишину. Определите максимального расстояние, на котором обследуемый слышит тихую шёпотную речь (правильно повторяет называемые шёпотом двузначные числа), при неизменных условиях эксперимента это расстояние в метрах может использоваться как показатель порога слуховой чувствительности.

При наличии звукового генератора ГЗЛ – 1 или другой модели, наденьте наушники к нему и, включая разные частоты звука, определите, какие из этих частот соответствуют наиболее низкому порогу слуховой чувствительности.

 

Выводы:

 

Контрольные вопросы:

 

  1. Понятие анализатора (сенсорной системы).
  2. Ощущения и восприятия, их физиологическая основа.
  3. Строение глаза и зрительные функции.
  4. Строение и функции органа слуха.
  5. Профилактика нарушений зрения и слуха у школьников.

 

Занятие 4.







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 350. Нарушение авторских прав


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2020 год . (0.003 сек.) русская версия | украинская версия