Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Прямое дополнение существительных





В английском предложении типа " Мы часто приглашаем мистера Бредли на обед, либо я даю ей книгу " выражения м-р Бредли и книга прямо отражает действие глагола и являются прямыми дополнениями

В финском языке существительные в отличие от личных местоимений не имеют особых форм винительного падежа. Вместо этого прямое дополнение существительных отображается следующим образом:

 

Утвердительное (повествовательное) предложение Отрицательная форма предложения
Ед. число Otan kirja / n Я беру книгу En ota kirja / a Я не беру книгу
Сравни: Otan raha / a Я беру деньги En ota raha / a Я не беру денег
Мн. число Otan kirja / t Я беру книги En ota kirjoj / a Я не беру книги
Сравни: Otan kirjoj / a Я беру немного книг En ota kirjoj / a Я не беру никаких книг

Следует вместе с тем отметить, что

- в отрицательных предложениях прямое дополнение всегда - п а р т и т и в;

- если прямое дополнение выражает неопределенное количество, либо число, то существительное всегда в партитиве, например, (raha / a, kirjoj / a)

- если прямое дополнение представляет собой один, исчисляемый предмет (явление), либо его непределенное количество, например, деньги то, оно принимает форму разделительного падежа

(kirja / n)

- если прямое дополнение выражается определенным числом, то существительное принимает основную форму во множественном числе. (kirja / t).

(Когда разделительный падеж и основная форма используются как прямое дополнение они часто называются винительным падежом). Основная форма используется вместо разделительного падежа в повелительном наклонении täytyy- предложениях. Например:

Ota kirja! (Cp. Ota rahaa) Бери книгу! или Возьмите книгу!
Sinun täytyy ottaa kirja (rahaa) Ты должен взять (эту) книгу (деньги)
Отметим:
Единственное число: Otan kirja / n Я беру книгу
Otan kirja / ni Я беру свою книгу (см. ур. 6.1)
Множественное число: Otan kirja / t Я беру книги
Otan kirja / ni Я беру свои книги (см. ур. 12.1)
Заметим также:
Otan yhde / n (omena / n) Я беру одно (яблоко)
Otan kaksi (omena / a) Я беру два (яблока)

Важно запомнить:В предложении с прямым дополнением подлежащее никогда не должно иметь форму партитива (разделительного падежа) LAPSET

Lapsia syövät omenia

4. " Aion olla Suomessa vuoden ";

 

Kuinka kauan sinä aiot olla Suomessa? Сколько времени Вы собираетесь быть в Финляндии?
Vuode / n. (Kaksi vuotta.) Год. (Два года)
Kuinka kauan sinä olet ollut täällä? Как долго Вы здесь будете?
Kuukaude / n. (Kolme kuukautta.) Месяц. (Три месяца)
Kuinka usein teillä on suomea? Как часто Вы берете уроки финского языка?
Kerra / n (kaksi kertaa) viikossa Раз (дважды) в неделю.
Kuinka pitkä / n matka / n kävelet joka päivä? На какое расстояние Вы ежедневно прогуливаетесь?
Kilometri / n. (Kolme kilometriä) Один километр (Три километра).

Когда отвечают на вопрос " сколько времени, сколько раз, какое расстояние " в этих случаях используются те же формы, что и при прямом дополнении

Заметим:

    Партитив в отрицательном предложении
Ostan kirjan   En osta kirjaa  
Kävelen kilometrin   En kävele kilometriä  
Pöydällä on kirja   Pöydällä ei ole kirjaa  
Pojalla on kirja   Pojalla ei ole kirjaa  
 
Tämä on kirja   Tämä ei ole kirja  
Kirja on kallis   Kirja ei ole kallis  

 

SANASTO СЛОВАРЬ
aika/taulu-a-n-ja расписание
asema-a-n asemia станция
asia-a-n asioita вещь, вопрос, попучение, пункт
+ automaatti-a automaatin automaatteja автоматика
juna-a-n junia поезд
jäljellä левый
+ kuu/kausi-kautta-kauden-kausia месяц
kuulemin (cp. näkemiin - до свидания) до свидания (в телефонном разговоре)
+ laatikko-a laatikon laatikkoja ящик, коробка
laituri-a-n laitureita платформа
+ lentä/ä летать, лететь
lennä/n-t lentää lennä/mme-tte lentävät  
+ lähtö-ä lähdön lähtöjä отправление, уход, отход
+ makuu/paikka-a-paikan-paikkoja спальное место (полка)
+ matka/lippu-a-lipun-lippuja билет
matka/tavara-a-n-tavaroita багаж, чемодан
matkusta/a matkustan путешествовать
+ neuvonta-a neuvonnan (от neuvo-совет, neuvo/a- советовать) билетер, информатор
+ paka/ta pakkaan паковать
paluu-ta-n (от pala/ta -вернуться) возвращение
pika/juna скорый поезд - экспресс
+ posti/merkki-ä-merkin-merkkejä почтовая марка
+ saapu/a прибывать, приезжать
saavu/n-t saapuu saavu/mme-tte-saapuvat Juna saapuu Ouluun, asemalle   Поезд прибывает на станцию Оулуу.
selvä-ä-n selviä (¹ epä/selviä;) ясный, понятный, явный
selvä on очевидный
tavara-a-n tavaroita вещь, товар, статья
+ tupakka-a tupakan табак, сигареты






Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 445. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...

Деятельность сестер милосердия общин Красного Креста ярко проявилась в период Тритоны – интервалы, в которых содержится три тона. К тритонам относятся увеличенная кварта (ув.4) и уменьшенная квинта (ум.5). Их можно построить на ступенях натурального и гармонического мажора и минора.  ...

Понятие о синдроме нарушения бронхиальной проходимости и его клинические проявления Синдром нарушения бронхиальной проходимости (бронхообструктивный синдром) – это патологическое состояние...

Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия