Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Методика №2 «Изучение полипрофессиональной мотивации» (Н.Н. Пачина).




Цель: выявление мотивов в профессиональном выборе.

ФИО Специальность Курс

Инструкция: выберете, пожалуйста, в каждом из вопросов варианты подходящего ответа или напишите свой.

1.Меня не устраивает выбранная мною профессия (название), но она: 1) высокооплачиваемая, 2) престижная, 3) может повысить статус, 4) позволяет получить диплом о высшем образовании и др.

2. Меня устраивает профессиональная подготовка по выбранной специальности, так как: 1) каждая из изучаемых дисциплин направлена на формирование отдельной компетентности в выбранной специальности, 2) есть дисциплины, которые мне интересны, 3) есть способности к освоению некоторых дисциплин, 4) есть дисциплины, освоение которых необходимо для профессионального роста и др.

3. Меня устраивает профессиональная подготовка по выбранной специальности, так как: 1) все преподаваемые дисциплины необходимы для решения профессиональных задач, 2) дает целостное представление о профессии, 3) есть способности к освоению всех дисциплин, 4) все дисциплины необходимы для профессионального и личностного роста и др.

4.Я не заинтересован в получении смежной (в рамках одной науки) специальности т.к.: 1) я об этом не думал, 2) мне достаточно одной специальности, 3)неинтересна смежная специальность, 4)интересна специальность по другому направлению (в рамках разных наук) и др.

5. Я хочу освоить смежную специальность(какую?), так как: 1) больше шансов устроиться по основной работе, 2) есть шанс устроиться по смежной специальности, 3) препятствует профессиональному выгоранию по одной из специальностей, 4) необходима для профессионального роста по одной из специальностей и др.

6. Мне интересно освоить смежную специальность, так как это: 1) необходимо для эффективного функционирования по любой из специальностей, 2) для обогащения каждой из специальностей, 3) для предотвращения профессионального выгорания по каждой из специальностей, 4) для профессионального роста в выбранных специальностях и др.

7. Я не заинтересован в получении специальности из другого направления (в рамках разных наук или малосовместимых профессий) так как: 1) я об этом не думал, 2) интересна смежная специальность(в рамках одной науки), 3. мне интересна выбранная специальность, 4) мало сочетается с основной специальностью и др.

8. Я хочу освоить специальность по другому направлению (какую?) т.к.: 1) больше шансов устроиться на работу по основной специальности, 2) есть шанс устроиться по специальности другого направления, 3) это препятствует профессиональному выгоранию по одной из специальности, 4) она необходима для личного роста по одной из специальностей и др.

9. Мне интересно освоить специальность по другому направлению (в рамках разных наук или малосовместимых профессий), так как это: 1) необходимо для повышения эффективности деятельности по каждой из специальностей, 2) необходимо для обогащения каждой из специальностей, 3) необходимо для предотвращения профессионального выгорания по каждой из специальностей, 4) необходимо для профессионального роста в каждой из специальностей и др.

Интерпретация:

1, 4, 7 позиции направлены на выявление мотивов освоения профессиональной деятельности при отсутствии интереса к ней.

2, 5, 8 позиции направлены на выявление мотивов дифференцированного освоения дисциплин и выбранных профессий.

3, 6, 9 позиции направлены на выявление мотивов интегрированного освоения профессиональных деятельностей.

Полученная информация используется в последующей консультативно-профилактической и психокоррекционной работе с лицами, у которых выявлено отсутствие интереса к освоению профессиональной деятельности и выявлены мотивы дифференцированного освоения профессии.

Методика №3 Факторы, содействующие и препятствующие развитию полипрофессиональной позиции (освоению нескольких профессий) будущего специалиста (Н.Н. Пачина).

Цель: выявить факторы, содействующие и препятствующие развитию полипрофессиональной позиции (освоению нескольких профессий) будущего специалиста.

Инструкция: внимательно прочитайте указанные факторы, способствующие и препятствующие развитию вашей полипрофессиональной позиции (выбор нескольких профессий) и расположите в порядке важности те, которые в наибольшей степени способствуют и те, которые препятствуют.

Факторы, содействующие развитию полипрофессиональной позиции специалиста: Расположение в порядке предпочтения Факторы, препятствующие развитию полипрофессиональной позиции специалиста: Расположение в порядке предпочтения
1.Хорошая осведомленность о мире профессий   1.Плохая осведомленность о мире профессий  
2. Интерес к освоению нескольких профессий   2.Отсутствие интереса к освоению нескольких профессий  
3.Наличие физических качеств, способствующих освоению нескольких профессий   3.Наличие физических качеств, препятствующих освоению нескольких профессий  
4.Наличие психологических качеств, способствующих освоению нескольких профессий   4.Наличие психологических качеств, препятствующих освоению нескольких профессий  
5.Спрос на рынке труда на специалистов, владеющих несколькими профессиями   5.Отсутствие спроса на рынке труда на специалистов, владеющих несколькими профессиями  
6.Финансовая прибыль в результате работы по нескольким профессиям   6.Финансовые затраты на приобретение второй специальности  
7.Достижения профессионалов в нескольких профессиях   7.Отсутствие достижений профессионалов при функционировании в нескольких профессиях  
8.Взаимодействие с профессионалами достигших успеха в нескольких профессиях   8.Отсутствие взаимодействия с профессионалами достигших успеха в нескольких профессиях  
9.Владение методами полипрофессионального развития   9.Невладение методами полипрофессионального развития  
10.Высокий уровень сформированности самоорганизации и самоконтроля   10.Недостаточный уровень сформированности самоорганизации и самоконтроля  
11.Способность к анализу факторов, условий и причин продуктивности собственной деятельности   11.Недостаточно развита способность к анализу факторов, условий и причин продуктивности собственной деятельности  
12.Выраженная приверженность к идеям той или иной научной школы, синтезирующей разнокачественные идеи   12.Отсутствие выраженной приверженности к идеям той или иной научной школы, синтезирующей разнокачественные идеи  
13.Знание неблагоприятных условий труда нескольких профессий   13.Незнание неблагоприятных условий труда нескольких профессий  
14.Толерантность к полинаучным знаниям   14. Отсутствие толерантности к полинаучным знаниям  
15. Престиж в освоении нескольких профессий   15. Отсутствие престижа в освоении нескольких профессий  

Интерпретация: Анализируется порядок расположения предпочтения факторов, содействующих и препятствующих развитию полипрофессиональной позиции специалиста, выбираются доминирующие. Полученная информация используется в последующей консультативно-профилактической и психокоррекционной работе для создания условий, способствующих полипрофессиональной позиции будущего специалиста.


Поможем в написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой





Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 321. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7