Методика №4. Название: «Мои компетенции в профессиональной и других видах жизнедеятельности» (Н.Н. Пачина).
Цель: определение видового состава компетенций позволяющих эффективно осуществлять основную профессиональную деятельность, при необходимости смежную профессию, а также другие виды жизнедеятельности.
Инструкция: Уважаемые студенты, аспиранты, Вам необходимо ответить на предлагаемые вопросы. Для этого можно подчеркнуть один из приведенных вариантов или предложить свой, а также обосновать сделанный вами выбор.
Дата
Ф.И.О. аспиранта (студента)
курс специальность
| №п/п
| Вопросы и варианты ответов
| Почему?
| | 1.
| Какие компетенции на Ваш взгляд являются основными в вашей профессиональной подготовке? (специальная, технологическая, субъектная, профессиологическая (осведомленность в мире профессий), правовая, экономическая, рефлексивная, культурная (способность к усвоению культурных норм, принятых в данном обществе как эталоны для развития своей личности), психологическая (умение изучать другого человека) и аутопсихологическая (умение изучать себя) здоровьесберегающая, акмеологическая (готовность к профессиональному росту), социальная, экстремальная (готовность реагировать на внезапно возникшие ситуации), личностная, индивидуальная, научная и др.).
Свой вариант ответа:
| | | 2.
| Какие из компетенций будут полезны на ваш взгляд для освоения смежных профессий? (специальная, технологическая, субъектная, профессиологическая (осведомленность в мире профессий), правовая, экономическая, рефлексивная, культурная (способность к усвоению культурных норм, принятых в данном обществе как эталоны для развития своей личности), психологическая (умение изучать другого человека) и аутопсихологическая (умение изучать себя) здоровьесберегающая, акмеологическая (готовность к профессиональному росту), социальная, экстремальная (готовность реагировать на внезапно возникшие ситуации), личностная, индивидуальная, научная и др.).
Свой вариант ответа:
| | | 3.
| Каким из компетенций на Ваш взгляд отдает приоритет работодатель по выбранной Вами профессии? (специальная, технологическая, субъектная, профессиологическая (осведомленность в мире профессий), правовая, экономическая, рефлексивная, культурная (способность к усвоению культурных норм, принятых в данном обществе как эталоны для развития своей личности), психологическая (умение изучать другого человека) и аутопсихологическая (умение изучать себя) здоровьесберегающая, акмеологическая (готовность к профессиональному росту), социальная, экстремальная (готовность реагировать на внезапно возникшие ситуации), личностная, индивидуальная, научная и др.).
Свой вариант ответа:
| | | 4.
| По мнению работодателя, какими компетенциями дополнительно, Вы должны владеть, работая по данной специальности? (специальная, технологическая, субъектная, профессиологическая (осведомленность в мире профессий), правовая, экономическая, рефлексивная, культурная (способность к усвоению культурных норм, принятых в данном обществе как эталоны для развития своей личности), психологическая (умение изучать другого человека) и аутопсихологическая (умение изучать себя) здоровьесберегающая, акмеологическая (готовность к профессиональному росту), социальная, экстремальная (готовность реагировать на внезапно возникшие ситуации), личностная, индивидуальная, научная и др.).
Свой вариант ответа:
| | | 5.
| Какие из компетенций на Ваш взгляд необходимы для осуществления различных областей жизнедеятельности? (специальная, технологическая, субъектная, профессиологическая (осведомленность в мире профессий), правовая, экономическая, рефлексивная, культурная (способность к усвоению культурных норм, принятых в данном обществе как эталоны для развития своей личности), психологическая (умение изучать другого человека) и аутопсихологическая (умение изучать себя) здоровьесберегающая, акмеологическая (готовность к профессиональному росту), социальная, экстремальная (готовность реагировать на внезапно возникшие ситуации), личностная, индивидуальная, научная и др.).
Свой вариант ответа:
| | | 6.
| Какими компетенциями вы должны владеть, чтобы успешно осуществлять несколько профессиональных деятельностей? (специальная, технологическая, субъектная, профессиологическая (осведомленность в мире профессий), правовая, экономическая, рефлексивная, культурная (способность к усвоению культурных норм, принятых в данном обществе как эталоны для развития своей личности), психологическая (умение изучать другого человека) и аутопсихологическая (умение изучать себя) здоровьесберегающая, акмеологическая (готовность к профессиональному росту), социальная, экстремальная (готовность реагировать на внезапно возникшие ситуации), личностная, индивидуальная, научная и др.).
Свой вариант ответа:
| | Интерпретация: методика помогает оценить наличие и отсутствие разного вида компетенций у себя, их важность в процессе осуществления различных областей жизнедеятельности, а также способствует осознанному выбору дополнительной профессии.
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Броматометрия и бромометрия Броматометрический метод основан на окислении восстановителей броматом калия в кислой среде...
Метод Фольгарда (роданометрия или тиоцианатометрия) Метод Фольгарда основан на применении в качестве осадителя титрованного раствора, содержащего роданид-ионы SCN...
Потенциометрия. Потенциометрическое определение рН растворов Потенциометрия - это электрохимический метод исследования и анализа веществ, основанный на зависимости равновесного электродного потенциала Е от активности (концентрации) определяемого вещества в исследуемом растворе...
|
Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...
Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...
Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...
|
|
