Методика №1. Диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса(М1).

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………….………...2

1. ИСТОРИЧЕСКИЙ ОБЗОР……………………..…………………….5

1.1 История развития изобразительного искусства

г. Новороссийска…………………………………………………...5

1.2 Исторические сведения о жизни Новороссийских художников…………………………………………………………8

1.3 Отражение истории в этюдах и картинах художников города Новороссийска……………………………………………………..14

1.4 Историческая справка развития города…………………………………………………………..…...15

 

2. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ ДХШ ИМ. C.Д.ЭРЬЗЯ НА ПЛЕНЭРЕ……………………………...12

 

2.1 Методические рекомендации по организации пленэрной практики………………………………………………………………19

2.2 Цели и задачи учебной практики «Пленэр»…………………..20

2.3 Тематический план пленэрной практики………….…………..21

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………...…24

СОДЕРЖАНИЕ ……………………………..………………………......26

Раздел 7

Методические рекомендации по использованию диагностических методик в портфолио достижений студентов, аспирантов.

Н.Н. Пачина, Н.В. Кузовлева, И.И. Мясникова, Р.К. Пачин

Организованная системная диагностика профессионально-личностного развития будущего специалиста является неотъемлемой частью эффективной формы самооценивания результатов образовательной деятельности студентом, аспирантом. А так же способствует мотивации образовательных достижений; выработке умения объективно оценивать уровень своих профессиональных компетентностей;
реально представить свой образовательный уровень, увидеть резервы, определить направления профессионального самосовершенствования и саморазвития.

Диагностические методики подобраны в соответствии с содержанием портфолио достижений, результаты фиксируются в следующих разделах: 3.Психологическая диагностика, и 6.Достижения в системе дополнительного образования. Условно они подразделены на четыре раздела.

Раздел 1. Диагностика авторской системы деятельности (АСД) специалиста, бакалавра, магистра, аспиранта.

Методика №1. «Авторская система деятельности моего научного руководителя» (Н.Н. Пачина) (М1)

Методика №2. «Моя авторская система деятельности» (Н.Н. Пачина)(М2)

Методика №3. «Выявление специфики деятельности научного руководителя» (Н.В. Кузовлева)(М3)

Методика №4. «Анализ проявления компонентов КУТ в деятельности научного руководителя» (Н.В. Кузовлева) (М4).

Методика №5. «Определение личностных качеств тестируемых с позиции специфики культуры умственного труда» (Н.В. Кузовлева) (М5).

В данном разделе акцент сделан на диагностику научных достижений.

Раздел 2. Диагностика в системе дополнительного образования.

Методика № 1. «Анкета самооценки степени соответствия типа личности различным профессиям» (И.Л. Соломин) (М1).

Методика №2. «Изучение полипрофессиональной мотивации будущего специалиста» (Н.Н. Пачина) (М2).

Методика №3. «Факторы, содействующие и препятствующие развитию полипрофессиональной позиции (освоению нескольких профессий) будущего специалиста» (Н.Н. Пачина) (М3).

Методика №4. «Мои компетенции в профессиональной и других видах жизнедеятельности» (Н.Н. Пачина) (М4).

Методики ориентированы на оптимальный выбор дополнительной профессии, диагностику полипрофессиональной мотивации.

Раздел 3. Диагностика в сфере социальной деятельности.

Методика №1. «Шкала оценки качества жизни» (Н.Е. Водопьянова, в модификации Н.П. Фетискина и Т.И. Мироновой) (М1).

Диагностика в сфере социальной деятельности направлена на выявление удовлетворенности в различных сферах жизнедеятельности.

Раздел 4. Диагностика личностных и профессиональных качеств.

Методика №1. Диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса(М1).

Методика №2. Диагностика личности на мотивацию к избеганию неудач Т. Элерса(М2).

Методика №3. Методика диагностики степени готовности к риску Шуберта (М3).

Методика №4. Диагностика уровня саморазвития и самооценки своих качеств (Л.Н. Бережнова в адаптации Н.Н. Пачиной) (М4).

Методика №5. Экспресс-диагностика личностной конкурентоспособности (Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов) (М5).

Методика №6. «Психологическая оценка организаторских способностей личности в рамках организуемой группы» (Л.И. Уманский, А.Н. Лутошкин, А.С. Чернышов, Н.П. Фетискин) (М6).

Диагностика ориентирована на исследование потребности в достижении в учебно-профессиональной деятельности.

Сроки диагностики.

бакалавры	магистры	специалисты	аспиранты
Раздел 1. Диагностика авторской системы деятельности (АСД) специалиста, бакалавра, магистра, аспиранта.
1курс - апрель –М5 2 курс - апрель М5 3 курс - апрель М5 4 курс - апрель М1, М2, М4,М5	1 курс апрель М1-М5 2 курс апрельМ1-М5	2 курс апрель М5 3 курс апрель М5 4 курс апрель М1, М2, М4,М5 5 курс апрель М1, М2, М4,М5 6 курс апрель М1, М2, М4,М5	1 курс апрель М1-М5 2 курс апрель М1-М5 3 курс апрель М1-М5
Раздел 2. Диагностика в системе дополнительного образования.
1курс май – М1-М4 2 курс май М1-М4 3 курс май М1-М4 4 курс май М1-М4	1 курс сентябрь М1-М4 2 курс май М1-М4	2 курс май М1-М4 3 курс май М1-М4 4 курс май М1-М4 5 курс май М1-М4 6 курс май М1-М4	1 курс май М1-М4 2 курс май М1-М4 3 курс май М1-М4
Раздел 3. Диагностика в сфере социальной деятельности.
1курс сентябрь –М1 2 курс сентябрь М1 3 курс сентябрь М1 4 курс сентябрь М1	1курс сентябрь –М1 2 курс сентябрь М1	2 курс сентябрь М1 3 курс сентябрь М1 4 курс сентябрь М1 5курс сентябрь М1 6 курс сентябрь М1	1курс октябрь–М1 2 курс сентябрь М1 3 курс сентябрь М1
Раздел 4. Диагностика личностных и профессиональных качеств.
1курс октябрь –М1-М5 2 курс октябрь М1-М5 3 курс октябрь М1-М5 4 курс октябрь М1-М6	1 курс октябрь М1-М6 2 курс октябрь М1-М6	2 курс октябрь М1-М5 3 курс октябрь М1-М5 4 курс октябрь М1-М5 5 курс октябрь М1-М5 6 курс октябрь М1-М5	1 курс октябрь М1-М5 2 курс октябрь М1-М5 3 курс октябрь М1-М5