Введение. По данной теме необходимо знать:
По данной теме необходимо знать: Тарифные методы регулирования внешнеэкономической деятельности. Аргументы «за» и «против» введения импортных тарифов. Нетарифные методы. Регулирование внешнеэкономической деятельности. Применение демпинга. Лицензирование. Установление ценовых преференций. Антимонопольное регулирование. Всеобщая система преференций (ВСП). Принципы ВСП. Должны уметь: Раскрывает сущность тарифных и нетарифных методов регулирования внешнеэкономической деятельности. Характеризует Всеобщую систему преференций (ВСП), её принципы. Умеет применять тарифные и нетарифные методы внешнеэкономической деятельности
В каждом экзаменационном билете содержится: 2 теоретический вопроса.
Для оценки результатов экзамена используется рейтинговая шкала
Отметка выставляется на основе общей суммы баллов
При расчете суммарного балла ответа отметка снижается по каждому теоретическому вопросу: 10 % - при отсутствии примеров, 20% - при нечётком определении терминов; 30 % - при неполном воспроизведении предложенного теоретического вопроса, нечётком определении терминов по вопросу; 40% - при неполном воспроизведении теоретического вопроса, отсутствии понятий основных терминов по вопросу; 50% - при неполном воспроизведении теоретического вопроса, отсутствии понятий основных терминов и собственного вывода по вопросу.
Разработала преподаватель
Рассмотрено и одобрено на заседании цикловой комиссии спецдисциплин циклов «КД» и «БД»
Председатель цикловой комиссии А.П. Гришкова
Содержание
Введение «Метод преподавания можно изучить из книги или со слов преподавателя, но приобрести навык в употреблении этого метода можно только длительной и долговременной практикой». К.Д. Ушинский Педагогическая практика является важнейшим звеном в системе профессиональной подготовки учителя, так как обеспечивает фундамент для формирования и развития основных педагогических умений и навыков, углубляет и закрепляет теоретические знания, развивает педагогическое сознание и профессионально значимые качества личности, позволяет определить правильность выбора сферы деятельности будущих учителей. Пособие построено в соответствии с логикой практической подготовки будущих учителей начальных классов, определенной программой педагогической практики и учебными планами: педагогическая практика, методика работы в начальной школе, пробные уроки и занятия, первые дни ребенка в школе, организация обучения в 1 классе, педагогическая деятельность учителя школы I ступени, преддипломная практика. Первая глава пособия раскрывает функции, компоненты и специфику педагогической деятельности как деятельности особого вида, овладеть которой возможно только в теснейшем взаимодействии теоретической и практической подготовки. В последующих главах пособия содержится краткое описание каждого вида практики в профессиональной подготовке учителей начальных классов. Каждый вид практики содержит цели и задачи, список рекомендуемой литературы и разделы: урок – основная форма организации обучения младших школьников, внеклассная работа, знакомство с младшими школьниками, знакомство с организацией обучения в различных образовательных учреждениях, рефлексия.
|
