(составлена Е.В.Чуменко)
Цель: предупреждение противоправного поведения подростков.
Задачи:
· снижение уровня преступности среди несовершеннолетних и правонарушений по школе;
· формирование социально ценных традиций, способных конкурировать с асоциальными;
· гуманизация подростково-юношеской популяции на основе общечеловеческих идеалов;
· стимулирование способностей подростков регулировать межличностные отношения и поведение;
· помощь подросткам в противостоянии отрицательному влиянию социума.
| Направления работы
| Формы и средства
| Сроки, ответств.
|
|
|
|
|
| Диагностическое
| Сбор анамнестической информации от родителей, педагогов, врача школы.
Ведение учетных документов.
Социальное расследование.
Углубленная диагностика. При необходимости:
1) направление в психоневрологический диспансер, СПЦ, ЦКРОиР;
2) самостоятельная психодиагностика (интеллект, личность, аффективно-волевой компонент)
(при отсутствии возможности переадресовки подростков к специалистам).
Не все подростки этой категории нуждаются в углубленной диагностике. Достаточно глубокого анализа анамнестической информации и наблюдения за подростком на уроке и переменах.
| Сентябрь
Соц. педагог
Психолог
сихолог
Психолого-пед.консилиум
Соц. педагог или психолог
|
| Аналитическое и прогностическое
| Анализ собранной диагностической информации, прогнозирование развития и обучения подростка, подготовка подробной психолого-педагогической характеристики на подростка.
Составление рекомендаций (программы работы) всем участникам учебно-воспитательного процесса: классным руководителям – по особенностям взаимодействия с подростком и его семьей; социальному педагогу – о психофизических особенностях и внеучебных интересах для ориентации на участие во внеклассной работе.
| Октябрь
Психолого-пед.консилиум
или
совместная деятельность соц.педагога и психолога
|
| Диспетчерское
|
Направление подростка к узким специалистам с целью углубленной диагностики, коррекции, психотерапии и др.
Накопление информации на подростка от специалистов (связь с центрами,
выборочный контроль за посещаемостью коррекционных занятий,
получение заключений по результатам углубленной диагностики и др.).
Основной учет работы с подростком ведется социальным педагогом.
Обеспечение явки родителей по различным приглашениям.
Передача необходимой для заполнения индивидуальных карт информации и рекомендаций.
| В течение года
Психолог
Соц. педагог–занятость, психолог –коррекционные мероприятия
Соц. педагог
Соц. педагог
Психолог
|
| Профилактическое
| Проведение (возможно, совместно с заинтересованными организациями) профилактических мероприятий: посещения групповых занятий в наркологической клинике, дня здоровья и т. п.
Просветительско - профилактические мероприятия с родителями.
Психологические ролевые игры.
И др.
| В течение года
Соц.педагог
в сотрудничестве с психологом
По общему плану
Психолог
|
| Коррекционное
| Школьный психолог осуществляет коррекцию интеллектуального статуса
«трудного» подростка через рекомендации учителям и прогнозирование
обучаемости; коррекцию социального статуса через методическую помощь
классному руководителю в организации мероприятий по сплочению коллектива,
созданию психологически комфортной ситуации развития; коррекцию
эмоционально-волевой и личностной
сферы через направление к узким специалистам.
Индивидуальная и групповая коррекционная работа осуществляется узкими специалистами (психологами СПЦ, ЦКРОиР, психотерапевтами и др.).
Самостоятельно – только в случае невозможности направления к специалистам
(через психолого-педагогические консилиумы).
| В течение года
Психолог
Организатор такой работы –
психолог
|
| Психолого-педагогическое консультирование
|
Консультации для родителей, педагогов и подростков по результатам диагностических обследований, по результатам посещения узких специалистов и коррекционных мероприятий, по прогнозам развития (в том числе профориентации), оптимизации обучения и реабилитации.
Консультации по проблемам воспитания в семье.
Совместное психолого-педагогическое консультирование.
| В течение года
Психолог
Соц. педагог
Соц. педагог, психолог
|
| Методическое
| Работа психолого-педагогического методобъединения школы: передача технологий адаптации и реабилитации подростков «группы риска» педагогам и родителям (по желанию).
Наличие методических материалов для классных руководителей по организации профилактических мероприятий в классе:
Создание методической базы («копилки») профилактических, психологических мероприятий, социально-психологических сюжетно-ролевых и других игр,
направленных на сплочение коллективов, адаптацию и социальную реабилитацию «трудных».
| В течение года
Соц. педагог и психолог
Соц. педагог и психолога
|
Примечание. Следующим этапом работы над совместным планом может быть наполнение пунктов программы содержанием. Этот вариант плана может быть у каждого специалиста. Таким образом совмещаются многие виды работ и возникает необходимость и возможность согласования действий.
Например:
| Направление
| Виды и формы
| Ответственные
|
| Диагностическое
| Составление списков
| Социальный педагог
|
| Посещение семей
| Социальный педагог, (при необходимости – педагог- психолог), классные руководители
|
| Психодиагностика при необходимости (интеллект, эмоциональная сфера, интересы и склонности)
| Социальный педагог, педагог-психолог
|
| Заполнение карт
| Социальный педагог, педагог-психолог,
классные руководители
|
| Хранение карт
| Социальный педагог
|
| Внесение информации в карты
| Социальный педагог, педагог-психолог,
классные руководители
|
Приложение 3
