Решение. 1. Построить линии влияния Qо, Q , Qс, Мс.
рис. 40
1. Построить линии влияния Qо, Q  , Qс, Мс.
Вычислить площади линии влияния
 ,
 ,
y1 =  = 0,75;
у2 =  = 0,25;
 +  ;
 =  м;
= -  by 2 = -  м;
 м;
у3 =  = 3,9;
 м2.
2. Определить усилия от постоянной нагрузки
Изобразить равномерно-распределенную нагрузку на расчетной схеме балки.
Q  = 92,4 кН;
Q  = 92,4 кН;
Q  = 34,6 кН;
M  = 360,36 кНм;
3. Определить усилия от временной нагрузки.
а) расшифровать нагрузку А8.
F = 10 ∙ 8 = 80 кН
υ = 1 ∙ 8 = 8 кН/м
б) загрузить линии влияния временной нагрузкой.
в) определить усилие.
 
 кН.
 кН.
 
 кН
  м
 кНм
4. Определить суммарные усилия
 кН.
 кН.
 кН.
 кНм.
5. Ответ:  кН;
 кН;
 кНм.
Задание для расчетно-графической работы № 13. Для простой балки построить линии влияния внутренних силовых факторов (Q0,  , Qc, Mc), в указанном сечении. Определить внутренние силовые факторы от постоянной и временной нагрузки.
рис. 41
Таблица 8
| Вариант
|  , кН/м
| Врем. нагрузка
| 
| 
| 
| (1+  )
| КПУ
|  , м
| b, м
| |
|
| А8
| 1,1
| 1,2
| 1,4
| 1,17
| 0,4
|
|
| |
|
| А8
| 1,1
| 1,3
| 1,3
| 1,16
| 0,3
|
|
| |
|
| А8
| 1,1
| 1,2
| 1,2
| 1,18
| 0,35
|
|
| |
|
| А8
| 1,1
| 1,3
| 1,4
| 1,22
| 0,45
|
|
| |
|
| А8
| 1,1
| 1,2
| 1,35
| 1,22
| 0,40
|
|
| |
|
| А8
| 1,1
| 1,3
| 1,3
| 1,17
| 0,35
|
|
| |
|
| А8
| 1,1
| 1,2
| 1,3
| 1,15
| 0,30
|
|
| |
|
| А8
| 1,1
| 1,3
| 1,2
| 1,16
| 0,40
|
|
| |
|
| А8
| 1,1
| 1,2
| 1,3
| 1,18
| 0,35
|
|
| |
|
| А8
| 1,1
| 1,3
| 1,2
| 1,19
| 0,45
|
|
| |
|
| А8
| 1,1
| 1,2
| 1,4
| 1,20
| 0,50
|
|
| |
|
| А8
| 1,1
| 1,3
| 1,3
| 1,18
| 0,45
|
|
| |
|
| А8
| 1,1
| 1,2
| 1,3
| 1,17
| 0,35
|
|
| |
|
| А8
| 1,1
| 1,3
| 1,2
| 1,16
| 0,3
|
|
| |
|
| А8
| 1,1
| 1,2
| 1,4
| 1,15
| 0,4
|
|
| |
|
| А11
| 1,1
| 1,3
| 1,2
| 1,18
| 0,45
|
|
| |
|
| А11
| 1,1
| 1,21
| 1,4
| 1,19
| 0,35
|
|
| |
|
| А11
| 1,1
| 1,28
| 1,3
| 1,17
| 0,50
|
|
| |
|
| А11
| 1,1
| 1,26
| 1,3
| 1,16
| 0,45
|
|
| |
|
| А11
| 1,1
| 1,24
| 1,3
| 1,17
| 0,35
|
|
| |
|
| А11
| 1,1
| 1,26
| 1,3
| 1,18
| 0,50
|
|
| |
|
| А11
| 1,1
| 1,28
| 1,3
| 1,17
| 0,40
|
|
| |
|
| А11
| 1,1
| 1,28
| 1,3
| 1,17
| 0,30
|
|
| |
|
| А11
| 1,1
| 1,3
| 1,2
| 1,18
| 0,45
|
|
| |
|
| А11
| 1,1
| 1,25
| 1,3
| 1,16
| 0,35
|
|
| |
|
| А11
| 1,1
| 1,29
| 1,3
| 1,17
| 0,50
|
|
| |
|
| А11
| 1,1
| 1,24
| 1,3
| 1,18
| 0,35
|
|
| Продолжение табл. 8
| Вариант
| , кН/м
| Врем. нагрузка
|
|
|
| (1+ )
| КПУ
| , м
| b, м
| |
|
| А11
| 1,1
| 1,23
| 1,3
| 1,19
| 0,45
|
|
| |
|
| А11
| 1,1
| 1,22
| 1,3
| 1,20
| 0,50
|
|
| |
|
| А11
| 1,1
| 1,21
| 1,2
| 1,17
| 0,35
|
|
|
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...
Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...
Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...
|
Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...
Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех составляющих внешней среды, с которыми предприятие находится в непосредственном взаимодействии...
Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...
|
|
