Решение. 1. Построить линии влияния Qо, Q , Qс, Мс.

рис. 40
1. Построить линии влияния Qо, Q , Qс, Мс.
Вычислить площади линии влияния
,
,
y1 = = 0,75;
у2 = = 0,25;
+ ;
= м;
= - by 2 = - м;
м;
у3 = = 3,9;
м2.
2. Определить усилия от постоянной нагрузки
Изобразить равномерно-распределенную нагрузку на расчетной схеме балки.
Q = 92,4 кН;
Q = 92,4 кН;
Q = 34,6 кН;
M = 360,36 кНм;
3. Определить усилия от временной нагрузки.
а) расшифровать нагрузку А8.
F = 10 ∙ 8 = 80 кН
υ = 1 ∙ 8 = 8 кН/м

б) загрузить линии влияния временной нагрузкой.
в) определить усилие.


кН.
кН.


кН

м
кНм
4. Определить суммарные усилия
кН.
кН.
кН.
кНм.
5. Ответ: кН;
кН;
кНм.
Задание для расчетно-графической работы № 13. Для простой балки построить линии влияния внутренних силовых факторов (Q0, , Qc, Mc), в указанном сечении. Определить внутренние силовые факторы от постоянной и временной нагрузки.

рис. 41
Таблица 8
Вариант
| , кН/м
| Врем. нагрузка
|
|
|
| (1+ )
| КПУ
| , м
| b, м
|
|
| А8
| 1,1
| 1,2
| 1,4
| 1,17
| 0,4
|
|
|
|
| А8
| 1,1
| 1,3
| 1,3
| 1,16
| 0,3
|
|
|
|
| А8
| 1,1
| 1,2
| 1,2
| 1,18
| 0,35
|
|
|
|
| А8
| 1,1
| 1,3
| 1,4
| 1,22
| 0,45
|
|
|
|
| А8
| 1,1
| 1,2
| 1,35
| 1,22
| 0,40
|
|
|
|
| А8
| 1,1
| 1,3
| 1,3
| 1,17
| 0,35
|
|
|
|
| А8
| 1,1
| 1,2
| 1,3
| 1,15
| 0,30
|
|
|
|
| А8
| 1,1
| 1,3
| 1,2
| 1,16
| 0,40
|
|
|
|
| А8
| 1,1
| 1,2
| 1,3
| 1,18
| 0,35
|
|
|
|
| А8
| 1,1
| 1,3
| 1,2
| 1,19
| 0,45
|
|
|
|
| А8
| 1,1
| 1,2
| 1,4
| 1,20
| 0,50
|
|
|
|
| А8
| 1,1
| 1,3
| 1,3
| 1,18
| 0,45
|
|
|
|
| А8
| 1,1
| 1,2
| 1,3
| 1,17
| 0,35
|
|
|
|
| А8
| 1,1
| 1,3
| 1,2
| 1,16
| 0,3
|
|
|
|
| А8
| 1,1
| 1,2
| 1,4
| 1,15
| 0,4
|
|
|
|
| А11
| 1,1
| 1,3
| 1,2
| 1,18
| 0,45
|
|
|
|
| А11
| 1,1
| 1,21
| 1,4
| 1,19
| 0,35
|
|
|
|
| А11
| 1,1
| 1,28
| 1,3
| 1,17
| 0,50
|
|
|
|
| А11
| 1,1
| 1,26
| 1,3
| 1,16
| 0,45
|
|
|
|
| А11
| 1,1
| 1,24
| 1,3
| 1,17
| 0,35
|
|
|
|
| А11
| 1,1
| 1,26
| 1,3
| 1,18
| 0,50
|
|
|
|
| А11
| 1,1
| 1,28
| 1,3
| 1,17
| 0,40
|
|
|
|
| А11
| 1,1
| 1,28
| 1,3
| 1,17
| 0,30
|
|
|
|
| А11
| 1,1
| 1,3
| 1,2
| 1,18
| 0,45
|
|
|
|
| А11
| 1,1
| 1,25
| 1,3
| 1,16
| 0,35
|
|
|
|
| А11
| 1,1
| 1,29
| 1,3
| 1,17
| 0,50
|
|
|
|
| А11
| 1,1
| 1,24
| 1,3
| 1,18
| 0,35
|
|
| Продолжение табл. 8
Вариант
| , кН/м
| Врем. нагрузка
|
|
|
| (1+ )
| КПУ
| , м
| b, м
|
|
| А11
| 1,1
| 1,23
| 1,3
| 1,19
| 0,45
|
|
|
|
| А11
| 1,1
| 1,22
| 1,3
| 1,20
| 0,50
|
|
|
|
| А11
| 1,1
| 1,21
| 1,2
| 1,17
| 0,35
|
|
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...
|
Способы тактических действий при проведении специальных операций Специальные операции проводятся с применением следующих основных тактических способов действий: охрана...
Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...
Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...
|
Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...
Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...
ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чистых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...
|
|