Характеристика особенности организации образовательного процесса.

1.Нормативной основой образовательного процесса в школе являются: примерные учебные планы образовательных программ по видам музыкального и художественного искусства для детских школ искусств, рекомендованные Федеральным агентством по культуре и кинематографии в 2005 году (письмо Федерального агентства по культуре и кинематографии от 02.06.2005 г. № 1814-18-07.4);

Учебные планы и дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области искусств в соответствии с ФГТ.

Многовариантность учебных планов базируется на возрастных особенностях обучающихся: в 6-летнем возрасте; после 10 лет, а также на различных по срокам обучения (от 4-х до 8 лет) образовательных программах.

2.В школе искусств действуют следующие образовательные программы: 5-летние, 7-летние, 8-летние.

3.Правом поступления в ДШИ пользуются дети в возрасте 6,5 – 12 лет включительно.

4.Учебный график построен по принципу графиков общеобразовательных школ: учебный год делится на четверти с обязательным отдыхом детей от учебных занятий между четвертями. Расписание составляется с опорой на санитарно-гигиенические нормы. Режим работы школы: шестидневная рабочая неделя.

5.Основной формой занятий в школе является урок продолжительностью 45 минут. Он может быть индивидуальным, коллективным, групповым.

6.Образовательный процесс в детской школе искусств это - сочетание индивидуальных и групповых занятий. Образовательный процесс структурирован по образовательным областям: музыкальное исполнительство, изобразительное искусство. Объединение предметов по образовательным областям определяет принцип формирования учебных планов. Образовательная область организована в виде относительно самостоятельных структурных единиц - отделений:

- Фортепианное отделение

- Отделение народных инструментов

- Отделение духовых и ударных инструментов

- Хоровое отделение

- Теоретическое отделение

- Художественное отделение

7.Уровнями освоения образовательных программ (ОП), реализуемых детской школой искусств, являются:

- Уровень общего художественно-эстетического образования;

- Повышенный уровень.

Каждому уровню освоения ОП соответствуют свои образовательные цели и ценностные ориентиры, определяющие многообразие образовательных возможностей детской школы искусств.

Цели ОП общего художественно-эстетического образования:

• овладение знаниями, умениями и навыками, необходимыми для формирования основ самостоятельной деятельности в сфере искусств после окончания школы;
• умение осваивать новый материал в общекультурных областях;
• формирование и развитие устойчивого интереса к самообразованию.

Цели ОП повышенного уровня:

• достижение уровня развития личности, достаточного для ее творчески-деятельной самореализации и самовыражения в сфере искусства;
• достижение уровня образованности, позволяющего выпускнику самостоятельно ориентироваться в ценностях мирового культурного пространства;
• достаточно высокая степень овладения знаниями, умениями, навыками по выбранному виду искусства, необходимая для приобретения собственного опыта художественной деятельности.

8.Важная специфика образовательного процесса в детской школе искусств – его практико-ориентированная направленность; практическая деятельность обучающихся в детской школе искусств имеет следующие виды:

• музыкально-исполнительская
• выставочная
• культурно-просветительская.

Данные виды практической деятельности обучающихся могут быть основой, как учебных занятий, так и внеклассных мероприятий.

Учебный план

1.В основе составления учебного плана используются:

· типовые учебные планы для детских музыкальных школ и детских школ искусств, утвержденные приказом Министерства культуры СССР от 28.05.87 г. № 242, согласованные с министерством финансов СССР;

· примерные учебные планы для детских школ искусств, утвержденные приказом Министерства культуры РФ от 23.06.2003 № 66-01-16/32;

· примерные учебные планы для детских школ искусств, рекомендованные Министерством культуры и массовых коммуникаций РФ от 02.06.2005 № 1814-18-07.4

· Учебные планы, разработанные школой самостоятельно в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и Федеральными государственными требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации программ, а также срокам их реализации (ФГТ).

2.Структура и содержание учебных планов ориентированы на выявление и реализацию способностей ребенка на всех этапах его обучения, обеспечивают разностороннюю и качественную подготовку учащихся, позволяют применять на практике методы дифференцированного обучения и индивидуального подхода, состоят из двух частей – инвариантной и вариантной. Комплекс предметов и объем часов, предложенных в инвариантной части учебного плана, определяет полноту и интенсивность образовательного курса, что позволяет решать не только задачи выявления творческих способностей учащегося, но и сформировать навыки учебной деятельности, обеспечить овладение минимумом знаний, умений и навыков.

3.Учебные планыинструментальных классов предусматривают возможность обучения детей игре на инструменте с правом выбора срока обучения, в зависимости от возраста учащегося и других его индивидуальных особенностей.

4.В сетку часов по дополнительным образовательным программам включен перечень предметов по выбору, назначение которых состоит в получении учащимися важных практических навыков (свободного владения музыкальными инструментами, умения играть в ансамбле, аккомпанировать, применять при музицировании теоретические знания, развитие творческих навыков).

Музыкальное отделение.