Понятие регрессии в работах А. Фрейд.

Каталог: http://flessi.in/po-alfavitu/

 

Поэтому не забывайте о качественных и натуральных продуктах NSP, созданных для вашего оздоровления.

Индивидуальные консультации вы можете получить по телефону:

8-9277 -708-533 Ирина Николаевна.

 

Регрессы в норме и патологии. Связь между регрессией и развитием.

К. Левин объясняет эту связь, считая регрессию негативным развитием. А. Фрейд, напротив, понимает регрессию как нормальный процесс, который происходит вследствие недостаточной гибкости структуры личностного аппарата. По ее мнению, в отличие от физического развития, для которого прогрессивное продвижение вперед является единственной рассматриваемой силой, исследуя психическое развитие необходимо не упускать из виду и явления, направленные в противоположную сторону, а именно прогрессивные и регрессивные изменения. Только изучение обоих процессов, прогресса и регресса в психическом развитии, их взаимовлияния и ведет к правильному пониманию феноменов развития.

Таким образом, А. Фрейд рассматривает регрессию как принцип нормального развития. Однако благотворный аспект регрессии относится только к тем примерам, где процесс временный и обратимый. Однако нередко случается, что регрессии однажды приобретенными становятся постоянными. Даже когда травматическая ситуация больше не имеет места регрессивный паттерн поведения может сохраняться.

Понятие регрессии в работах З. Фрейда.

Понятие регрессии было выдвинуто З. Фрейдом и широко использовалось в психоаналитической литературе. Регрессия понимается им как возврат человека на одну из предшествующих стадий психосексуального развития, на которой, предположительно, произошла фиксация. З. Фрейд разделяет «регрессию либидо» и «регрессию Эго». В более поздней психоаналитической литературе термин «регрессия» используется более широко.

З. Фрейд понимает регрессию, как отступление назад на линии развития, используя метафору путника в новых краях, который отступает к предыдущих стоянкам, когда встречает препятствия. В психоаналитической литературе развитие рассматривалось как равномерно прогрессирующее либидо, а регрессия – как поворот этого потока либидо назад после встречи препятствия.

Временные регрессии затрагивают выбор объектов и отношение к ним с последующим возвращением к их ранней значимости и наиболее инфантильному выражению зависимости. Травмирующие переживания от фрустрации до излишнего удовлетворения потребностей могут спровоцировать образование фиксационные точек. Фиксации и регрессии всегда рассматривались как взаимозависимые. Эти фиксационные точки способны задерживать дальнейшее развитие и вредить формированию инстинктов и объектных отношений. Сущность фиксации, а,следовательно, и регрессии, состоит в удержании на однажды пережитом удовлетворении и на его заполнении некоторым количеством энергии.

В своем дополнении к «Толкованию сновидений» (1914) З. Фрейд провел различие между тремя типами регрессии:

1) топической регрессией, при которой психическое возбуждение течет от моторной части психического аппарата обратно к своей сенсорной части и достигает системы восприятия - процесс на котором основано галлюцинаторное исполнение желаний (в отличие от рационального мышления);

2) временной регрессией как возвращением к исходным, более ранним психическим структурам;

3) формальной регрессией, при которой примитивные методы выражения и представления занимают место более зрелых форм выражения.

З. Фрейд выделяет два основных условия для возникновения регрессии:

1) фиксация либидо на объектах предшествующего состояния развития;

2) трудности в удовлетворении либидозных потребностей на более зрелом уровне.

Понятие регрессии в работах А. Фрейд.

По мнению А. Фрейд, регрессия может случаться во всех трех частях личностной структуры: в Ид, Эго и Супер-Эго.

А. Фрейд выделяет три вида регрессии Эго в нормальном развитии:

1) Ухудшение вторичного процесса функционирования в сознательной жизни детей. Регрессивные тенденции существуют во всех важных сферах достижения ребенка: в функциях Эго, таких, как контроль подвижности, тестирование реальности, синтетическая функция, речь; в приобретении контроля над мочевым пузырем и кишечником во вторичных мыслительных процессах и т.д. Во всех этих отношениях способность ребенка функционировать на сравнительно высоком уровне не гарантирует, что это достижение будет стабильным и продолжительным. Напротив, случайные возвраты к более инфантильному поведению должны рассматриваться как нормальный знак. Так, бессмысленный разговор или даже лепет имеют законное место в детской жизни наряду с рациональной речью и чередуются с ней.

2) Регрессия Эго под давлением. Главным условием для появления регрессии этого вида является определенная стрессовая ситуация.

3) Регрессии Эго как результат защитной деятельности. По мере того, как Эго ребенка развивается и совершенствует свои функции, увеличивающееся осознание внешнего и внутреннего мира приводит к тому, что он сталкивается с большим количеством неприятных и болезненных открытий. Доминирование принципа реальности не позволяет выдавать желаемое за действительное. Развитие синтетической функции Эго подготавливает почву для конфликта между внутренними агентами. Конфликт порождает тревогу, с которой человек справляется с помощью защитных механизмов. Таким образом, в то время как силы созревания и адаптации стремятся к расширению возможности управления реальностью, эффективности функционирования Эго, защита от неприятного действует в противоположном направлении и ухудшает функции Эго. В этой сфере также движение вперед и назад. Прогресс и регресс чередуются и взаимодействуют друг с другом.