Студопедия — Решение. Пусть даны конечные множества элементов A и B с числом элементов соответственно k1=n(A) и k2=n(B)
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Решение. Пусть даны конечные множества элементов A и B с числом элементов соответственно k1=n(A) и k2=n(B)






Пусть даны конечные множества элементов A и B с числом элементов соответственно k 1 =n(A) и k 2 =n(B). Тогда могут быть определены множества X = AÈ B, X 1= AÇ B, X 2= A \ B, X 3= B \ A с числом элементов соответственно k 3= n(AÈ B), k 4= n(AÇ B), k 5= n(A \ B), k 6= n(B \ A).Вэтомслучае справедливо правило суммы (ф. (1)), два следствия из него (ф. (2-3)), а также контрольное соотношение (ф. (4)):

1) n(AÇ B) = n(A)+ n(B)- n(AÈ B), k 4= k 1 + k 2- k 3, (1)

2) n(A\B) = n(A)- n(AÇ B), k 5= k 1- k 4, (2)

3) n(B\A) = n(B)- n(AÇ B), k 6= k 2- k 4, (3)

4) n(AÈ B) = n(A\B)+ n(B\A)+ n(AÇ B), k 3= k 5 + k 6 + k 4. (4)

КОНЕЦ ТЕОРИИ.

Обозначим через A и B множества студентов группы, факультативно изучавших соответственно математику и информатику с числом элементов, согласно условия, соответственно k 1 =n(A)=13 и k 2 =n(B)=11. Тогда по определению операции объединения множеств X = AÈ B - множество студентов группы, факультативно изучавших математику и/или информатику. Число его элементов, согласно условия, равно k 3 =n(AÈ B)=18.

1) По определению операции пересечения множеств X = AÇ B - множество студентов группы, факультативно изучавших математику и информатику одновременно. Число элементов этого множества, обозначенное через k 4= n(AÇ B), является искомым в пункте 1 вопроса задания. Его мы найдем, по ф.(1) правила суммы (см. краткую теорию). Имеем

n(AÇ B) = n(A)+ n(B)- n(AÈ B), k 4= k 1 + k 2- k 3, n(AÇ B) = k 4=13+11-18=6.

Ответ: n(AÇ B) = 6, т. е. 6 студентов группы факультативно изучали математику и информатику одновременно.

2) По определению операции вычитания множеств X 2= A \ B - множество студентов группы, факультативно изучавших только математику, но не информатику. Число элементов этого множества, обозначенное через k 5= n(A \ B), является искомым в пункте 2 вопроса задания. Его мы найдем, по ф.(2) следствия правила суммы (см. краткую теорию). Имеем

n(A\B) = n(A)- n(AÇ B), k 5= k 1 - k 4, n(A \ B) = k 5=13-6=7.

Ответ: n(A\B) = 7, т. е. 7 студентов группы факультативно изучали только математику, но не информатику.

3) По определению операции вычитания множеств X 3= B \ A - множество студентов группы, факультативно изучавших только информатику, но не математику. Число элементов этого множества, обозначенное через k 6= n(B \ A), является искомым в пункте 3 вопроса задания. Его мы найдем, по ф.(3) следствия правила суммы (см. краткую теорию). Имеем

n(B \ A) = n(B)- n(AÇ B), k 6= k 2 - k 4, n(B \ A) = k 6=11-6=5.

Ответ: n(B \ A) = 5, т. е. 5 студентов группы факультативно изучали только информатику, но не математику.

4) По ф.(4) контрольного соотношения (см. краткую теорию) имеем

n(AÈ B) = n(A\B)+ n(B\A)+ n(AÇ B), k 3= k 5 + k 6 + k 4, 18=7+5+6=18.

Итак, 18=18. Задание решена верно.

 

Задание 3. Из пункта K (см. рис. 2) в пункт L ведут k 1 =n(A)=13 непересекающихся дорог, а из пункта L в пункт M - k 2 =n(B)=11 дорог. Сколько существует способов проезда из пункта K в пункт M через пункт L?

 


ПРАВИЛО ПРОИЗВЕДЕНИЯ. КРАТКАЯ ТЕОРИЯ.

Пусть даны конечные множества элементов A ={ a 1, a 2, …, a r} и B ={ b 1, b 2, …, b s} с числом элементов соответственно r=n(A) и s=n(B). Тогда может быть определено множество X = =AÄ B, называемое декартовым произведением множеств A и B в указанном порядке:

X = =AÄ B =

{(a 1, b 1 ), (a 1, b 2) (a 1, b s)
(a 2, b 1 ), (a 2, b 2) (a 2, b s)
(a r, b 1 ), (a r, b 2) (a r, b s)}.

Очевидно, в каждой клетке последней прямоугольной таблицы по одной паре элементов множеств A и B, являющиеся, в свою очередь, отдельными элементами множества X = =AÄ B (декартовым произведением множеств A и B). Число элементов последнего множества X = AÄ B, которое мы обозначим n (X)= n (AÄ B) равно числу клеток в последней прямоугольной таблицы размера r строк ´ s столбцов = r s =n(A) n(B). Итак, мы доказали правило произведения:

n (AÄ B)= n(A) n(B). (5)

КОНЕЦ ТЕОРИИ.







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 497. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия