Студопедия — ПРАКТИКУМ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ. шении процесса интеграции элементов психики
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ПРАКТИКУМ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ. шении процесса интеграции элементов психики






шении процесса интеграции элементов психики. Вмест| тем, можно вполне обоснованно предположить, что при1: на замедления интеграционных процессов (т. е. процесс объединения, установления связей) кроется в соответст]} ющем замедлении или незавершенности процессов дифс ренциации (выделение той или иной функции в качес^ самостоятельного новообразования).

И, наконец, четвертый, наиболее сложный параметр диз тогенеза, определяется особенностями взаимосвязей мея первичными и вторичными нарушениями. Эти взаимосвязи традиции, идущей еще от работ Л. С. Выготского, пращ обозначать структурой нарушенного развития. Первичк или ядерные, нарушения представляют собой мало обратил изменения в параметрах работы той или иной функции под i посредственным влиянием патогенного фактора. К вторич* относят нарушения в работе и развитии функций, так или i че связанных с первично нарушенной. И в силу этого втор* ные нарушения, в отличие от первичных, носят обратим^ характер, т. е. поддаются коррекции. Характер взаимосв* первичных и вторичных нарушений можно проиллюст ровать схемой 6.2.


■: ■ > i 'Ml IIA ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ Р АЗВИТИЯ, ЕГО СТРУКТУРА И СВОЙСТВ

Mi пой несьма упрощенной схеме представлен набор пс мгнч кп\ функций, объединенных в ассоциативные связ Представим себе, что функция под номером 6 первич!

«рушена, тогда связанные с ней функции 9, 3 и 5 будут н ены вторично. При этом всегда указывается, что, ч<

■ Нее та или иная функция связана с первично наруше! НОЙ, тем более выраженным будет ее вторичное отклон пin-. И наоборот, чем «дальше» функция расположена > Пернично нарушенной, тем более она сохранна. Нарушен к работе функций, непосредственно не связанных с первич, поврежденной, обычно обозначают как третичные или несп пифические нарушения.

Hi чодя из того, что процесс развития есть изменение от№ пиний между разными компонентами психики, можно сд i.i 11. вывод, что набор вторичных нарушений (при одной ГОЙ же первично поврежденной функции, у одного и то ■ се человека) с возрастом будет меняться. Равно как, впр< чем, и то, что одно и то же первичное нарушение (у разнь людей) в разном возрасте может приводить к различным г характеру и тяжести вторичным отклонениям.

(Don юшение первичных и вторичных нарушений часто oni 11.i i иются через такую характеристику как вектральность. Ш

и киот два вида вектральности. Первый — «снизу вверх» типичный для ситуаций, когда первично нарушена какая-'.•лементарная психическая функция, а вторично недоразв] I веются более сложные, базирующиеся на ее основе функци Диалектика процесса психического развития такова, чт формируясь на базе элементарных функций, более сложнь in к (следствии оказывают на них активирующее влияние. I-этом положении базируется представление о втором виде ве]

[ральности — «сверху вниз», — описывающем ситуации, пг Которых вторичное недоразвитие высших функций оказь нас! обратное, негативное влияние по отношению к бол<

11сментарной, первично нарушенной функции.

Снова возвращаясь к анализу нашей схемы, обратим вш мание на то, что в ситуации первичного нарушения друге


 



Схема 6.2. Характер взаимосвязи первичных и вторичных нарушен!


ПРАКТИКУМ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ


Ч MMMI МЛ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ РАЗВИТИЯ, ЕГО СТРУКТУРА И СВОЙСТВА


 


функции (в данном случае это функция номер 4), мы noJ чаем набор вторичных отклонений 7, 1 и 5. При этом п^ ледняя фигурировала в качестве таковой и при первич нарушенной функции номер 6. Это свидетельствует о т<) что при разных первичных нарушениях возможны как i ные (специфические), так и общие (неспецифические) клонения. Природа неспецифических отклонений крое1! в общности межфункциональных связей. При этом, н{ все-таки подчеркнуть, что неспецифические отклонен при разных первичных нарушениях никогда не являю! полностью идентичными, ибо речь идет об общности cj зей, но между разными функциями.

Проблема соотношения первичных и вторичных симптод дизонтогенеза не так проста, как может показаться на вый взгляд. В реальной диагностической практике бьп не так легко обнаружить первичное нарушение и отдел^ его от вторичных в силу того, что последние могут быть ве| ма выраженными и тем самым маскируют первичный а птом. В подобных ситуациях не исключена возможной ошибки, при которой вторичные отклонения принимай ся за первичные. Следствием этого могут быть неверн! рекомендации относительно характера и направления кА рекционной работы с ребенком.

Именно поэтому качественная квалификация нарушен! го развития подразумевает дифференциацию, т. е. выделе* трех групп психических функций — первично поврежд^ ных, вторично недоразвитых и сохранных. Иногда в ли] ратуре такое соотношение называют профилем нарушенн\ развития.

Но сложность анализируемой проблемы не ограничивае только вышесказанным. Процесс психического развита* является чем-то однородным, он имеет много сторон, простоты анализа выделим лишь две из них, наиболее в ные. Прежде всего, это онтогенез — возрастные измене! психики, временные масштабы которых измеряются rojj ми. Но между периодами возрастных сдвигов психика не <


troi тчпменной. Возрастные изменения постепенно под i шваются путем накопления более мелких изменений ^■ Мпчлсммх понятием «микрогенез», т. е. изменениями

hi.......... непосредственного функционирования психию

I ними момент (актуализация мысли, воспоминания форчиронпнпе перцептивного образа, новое эмоциональ

Hi" i 1 и 1ОЯШ1С И Т. П.).

(п....... пение микро- и онтогенеза психики можно пред

Сиама 6.3. Модель соотношения микрогенеза и онтогенеза психики

умни и, и виде спирали, где каждый ее виток это микроге Мп. I процесс перехода с одного витка надругой, более вы ««> м ш онтогенез (схема 6.3). При этом надо иметь в вид} •п" и.i спираль живая и обладает особым способом соб i пи мною роста. Каждый предыдущий виток спирали ка] • ■ и itp; n i лег, встраивается в последующий как его составная ВЬТЬ по механизму иерархизации. Спираль растет вверх пи. ic юилтельно увеличивая диаметр каждого нового вит



ПРАКТИКУМ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

ка, и одновременно сокращается снизу за счет встраива! предыдущего. Ничего удивительного в подобной модели она просто является иллюстрацией классического филос| ского принципа единства прерывности и непрерывнс любого процесса.

Поскольку любой патогенный фактор всегда начинает ствовать в какой-то строго определенный момент врем^ постольку он всегда первично поражает именно микрог психики как особую сторону ее развития. Нарушения на; не микрогенеза в виде уже описанных соотношений ных и вторичных отклонений, так или иначе, скажутся темпах возрастного развития. Таким образом, онтогенез, | сторона развития психики, всегда страдает вторично.

Проанализировав свойства нарушенного развития, мы] жем дать его сущностное определение, т. е. такое опредё ние, которое могло бы характеризировать любой вид ди| тогенеза.

Итак, отклоняющееся развитие — это обычное развити\ протекающее в необычных (неблагоприятных) условиях, п< \ генный характер которых превышает компенсаторные можности индивида. Вследствие этого устойчиво изменяк ся параметры работы отдельных функций или систем наур\ микрогенеза психики. Последнее приводит к затруднень воения социально-исторического опыта в процессе общен\ деятельности, что создает условия для замедления возрс ного развития.

План семинарского занятия

1. Охарактеризуйте основные параметры дизонтогене^

2. Какие психические функции чаще подвергаются noeij
дению, а какие — недоразвитию? Почему?

3. Какова роль фактора хроногенности в возникновении
клонений в развитии?

4. Что представляют собой первичные нарушения?


•< | 'Ml IIA ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ РАЗВИТИЯ, ЕГО СТРУКТУРА И СВОЙСТВА

Какова природа вторичных отклонений?

Ox.ip.iK к'ризуйте особенности взаимосвязей первичных

и шори'шых нарушений.

11 i каких элементов складывается профиль нарушенно-

l«l |'.i ПИНИЯ?

I in и- общее определение нарушенного развития.







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 586. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...

В теории государства и права выделяют два пути возникновения государства: восточный и западный Восточный путь возникновения государства представляет собой плавный переход, перерастание первобытного общества в государство...

Машины и механизмы для нарезки овощей В зависимости от назначения овощерезательные машины подразделяются на две группы: машины для нарезки сырых и вареных овощей...

Классификация и основные элементы конструкций теплового оборудования Многообразие способов тепловой обработки продуктов предопределяет широкую номенклатуру тепловых аппаратов...

Именные части речи, их общие и отличительные признаки Именные части речи в русском языке — это имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия