Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Обследование кинетического орального праксиса




Процедура обследования.

Упражнения выполняются сидя перед зеркалом. Ре­бенку предлагается отраженно за логопедом выполнить то или иное упражнение. Последовательность выполне­ния всех упражнений: «забор» — «окно» — «мост» — «парус» — «лопата», «вкусное варенье» и т.д. (см. 20 уп­ражнений с функциональной нагрузкой).

Для того чтобы оценить выполнение артикуляцион­ного упражнения, ребенка просят удерживать органы артикуляции в нужном положении 5—7 секунд.

1. Инструкция: «Смотри внимательно в зеркало и
повторяй за логопедом движения»:

— широко раскрыть рот, кончик языка поднять
вверх к верхним зубам — «парус», зафиксировать такое
положение, удерживая его 5—7 секунд.

2. Инструкция: «Смотри внимательно в зеркало и
повторяй за логопедом движения»:

— язык «лопатой» — широкий, распластанный, не­
подвижно лежит на нижней губе, рот приоткрыт, зафик­
сировать такое положение, удерживая его 5—7 секунд.

3. Инструкция: «Смотри внимательно в зеркало и
повторяй за логопедом движения»:

- «вкусное варенье» — рот открыт, широкий язык обхватывает верхнюю губу и затем медленным движени­ем сверху вниз убирается в ротовую полость (удер­живать 5—7 секунд).


4. Инструкция: «Смотри внимательно в зеркало и
повторяй за логопедом движения»:

— «мост» — рот открыт, широкий плоский язык ле­
жит на дне полости рта. Кончик упирается в нижние
резцы (удерживать 5—7 секунд).

5. Инструкция: «Смотри внимательно в зеркало и
повторяй за логопедом движения»:

— «окно» — рот открыт, верхние и нижние зубы вид­
ны (удерживать 5—7 секунд).

Оценивается:

—точность выполнения движений (точное выполне­
ние, приближенное, поиски артикуляции, замена одно­
го движения другим);

—длительность удержания артикуляционной позы
(достаточная, быстрая истощаемость);

—симметричность;

—наличие синкинезий, гиперкинезов, саливации.

Критерии оценки:

4 балла — правильное выполнение движения с точным со­ответствием всех характеристик предъявленному;

3 балла — замедленное и напряженное выполнение, быст­рая истощаемость;

2 балла — время фиксации позы ограничено 1-3 секун­дами;

1 балл — выполнение с ошибками, длительный поиск по­зы, отклонения в конфигурации, синкинезий, гиперкинезы, гиперсаливация;

О баллов — невыполнение движения.

16. Обследование динамической координации артику­ляционных движений

Процедура обследования.

Упражнения выполняются сидя перед зеркалом. Ре­бенку предлагается отраженно за логопедом выполнить движения. Ребенка просят выполнить упражнения по 4—5 раз.

1. Инструкция: «Смотри внимательно в зеркало и повторяй за логопедом движения»:

— «качели» (поднять кончик языка за верхние, затем
опустить за нижние резцы. Повторить это упражнение
4-5 раз).


2. Инструкция: «Смотри внимательно в зеркало
и повторяй за логопедом движения»:

— «маятник» (попеременно дотронуться высунутым
кончиком языка до правового, затем до левого угла губ.
Повторить это движение по 4—5 раз).

3. Инструкция: «Смотри внимательно в зеркало
и повторяй за логопедом движения»:

— поднять кончик языка на верхнюю губу, опустить
на нижнюю, попеременно дотронуться высунутым кон­
чиком языка до правого, затем до левого уголка губ.
Повторить эти движения 4—5 раз.

4. Инструкция: «Смотри внимательно в зеркало
и повторяй за логопедом движения»:

— высунуть язык вперед, одновременно поднимая
его кончик вверх. Повторить эти движения 4-5 раз.

5. Инструкция: «Смотри внимательно в зеркало
и повторяй за логопедом движения»:

— совершать одновременно движение нижней челю­
стью и высунутым языком вправо, затем влево. Повто­
рить эти движения 4—5 раз.

Оценивается:

— последовательность выполнения движений;

- возможность переключения с одного движения на другое;

—инертность движения, персеверации;

—темп движений;

—амплитуда движений (объем движений достаточ­
ный, ограниченный);

—точность выполнения движений (точное выполне­
ние, приближенное, поиски артикуляции, замена одно­
го движения другим);

—наличие синкинезий, гиперкинезов, саливации.

Критерии оценки:

4 балла — сравнительно точное выполнение движений, все движения координированны;

3 балла — замедленное и напряженное выполнение пере­ключений с одного движения на другое;

2 балла — количество правильно выполненных движений ограничено двумя-тремя;


1 балл — выполнение с ошибками, длительный поиск по­
зы, замена одного движения другим, синкинезии, саливация,
ги перки незы;

0 баллов — невыполнение движений.

Обследование тонуса артикуляционной мускулатуры и наличия патологической симптоматики начинают с обследования мимической мускулатуры.


Поможем в написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой





Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 959. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.022 сек.) русская версия | украинская версия
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7