Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Методика проведения подвижных игр с детьми, имеющих нарушения речи и детей, страдающих аутизмом и задержкой психического развития





 

Методика проведения подвижных игр с детьми, имеющими нарушения речи, ЗПР или аутизм должна иметь такие особенности:

1) при выборе игры учет коррекционных задач, связанный с указанными видами нарушений; лучше использовать зал или площадку для игры на воздухе, чтобы все дети были под контролем педагога;

2) использовать привлекательный для детей инвентарь;

3) объясняя игру разучить с детьми речевки, стихи, которые сопровождают игровые действия; показать игровые действия;

4) при регулировании нагрузки помнить о недостаточной работоспособности детей и их быстрой утомляемости; сочетать интенсивные двигательные задания с менее интенсивными.

При проведении подвижных игр с детьми с вышеуказанными нарушениями необходимо решать следующие педагогические задачи:

– развитие мелкой моторики;

– развитие координационных способностей;

– совершенствование функции дыхания при выполнении игровых заданий;

– предупреждение нарушений осанки и ее формирование;

– развитие устной речи при выполнении упражнений в игре;

– развитие фонематического слуха в процессе выполнения двигательных заданий игры;

– формирование правильной артикуляции при выполнении упражнений в игре;

– формирование зрительно-двигательной координации в процессе подвижной игры.

Контрольные вопросы

1. Перечислите виды речевых нарушений у детей.

2. Дайте психолого-педагогическую характеристику детей, имеющих нарушения речи.

3. Дайте психолого-педагогическую характеристику детей, страдающих аутизмом и задержкой психического развития.

4. Каковы двигательные нарушения у детей, имеющих задержку психического развития, аутизм и нарушения речи.

5. Охарактеризуйте подвижные коррекционно-развивающие игры, которые можно использовать с такими детьми.

6. Приведите примеры подвижных коррекционно-развивающих игр, которые используются с такими детьми.

7. Раскройте методику проведения коррекционно-развивающих игр, которые используются с детьми, имеющими задержку психического развития, аутизм и нарушения речи.

 

Литература

1. Белякова С. Г., Даровских Е.С. Программа физического воспитания детей с задержкой психического развития в дошкольном учреждении [Текст] / Белякова С. Г., Киров.–2008.

2. Бутко Г. А. Физическое развитие детей с задержкой психического развития [Текст]/ Г.А. Бутко.–М., 2006.

3. Гилберт К., Петерс Т. Аутизм: медицинское и педагогическое воздействие: книга для педагогов-дефектологов [Текст] /К. Гилберт, /Пер.с англ.О. В. Деряевой; под науч ред. Л. М. Шипицыной.–М., 2002.

4. Коррекционные подвижные игры и упражнения для детей с нарушениями в развитии [Текст ] / Под общ. ред.проф. Л. В. Шапковой.– М., 2002.

5. Лапшин В. А., Пузанов Б. П. Основы дефектологии [Текст] /В. А. Лапшин, – М., 1990.

6. Логопедия [Текст] / Под ред. Л.С. Волковой.– М., 1998.







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 3333. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Сосудистый шов (ручной Карреля, механический шов). Операции при ранениях крупных сосудов 1912 г., Каррель – впервые предложил методику сосудистого шва. Сосудистый шов применяется для восстановления магистрального кровотока при лечении...

Трамадол (Маброн, Плазадол, Трамал, Трамалин) Групповая принадлежность · Наркотический анальгетик со смешанным механизмом действия, агонист опиоидных рецепторов...

Мелоксикам (Мовалис) Групповая принадлежность · Нестероидное противовоспалительное средство, преимущественно селективный обратимый ингибитор циклооксигеназы (ЦОГ-2)...

Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...

Признаки классификации безопасности Можно выделить следующие признаки классификации безопасности. 1. По признаку масштабности принято различать следующие относительно самостоятельные геополитические уровни и виды безопасности. 1.1. Международная безопасность (глобальная и...

Прием и регистрация больных Пути госпитализации больных в стационар могут быть различны. В цен­тральное приемное отделение больные могут быть доставлены: 1) машиной скорой медицинской помощи в случае возникновения остро­го или обострения хронического заболевания...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия