Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

IIлан-ориентир по выделению суще­ственных признаков у наблюдаемых объектов




1. Выдели части объекта.

2. Внимательно рассмотри внешние признаки объекта.

3. Сравни признаки соответствующих частей, объекта одного растения (животного) с другим.

4. Выдели признаки, которые отличают данный объект от другого.

5. Проверь, если один из выделенных тобой существенных признаков мысленно убрать у объекта, останется ли он самим собой; если да, то существенный признак выделен неправильно, если нет, то правильно.

 

 

Лабораторная работа 4.

 

Тема: Организация и методика проведения предметных уроков с применением опытов по изучению свойств почвы, воды, воздуха, снега и льда.

Вопросы для обсуждения:

1. Место предметных уроков с применением опытов в курсе начального естествознания. Цель и задачи их проведения.

2. Оборудование и материалы.

3. Методика проведения предметных уроков с применением опытов. Этапы проведения урока.

4. Особенности деятельности учителя и учащихся на уроке с применением опытов.

5. Анализ урока.

6. Особенности проведения предметных уроков с применением опытовв программах и учебниках других авторов.

 

Задание для студентов:

1. Проследите по программам и учебникам порядок и тематику проведения предметных уроков с применением опытов.

2. Укажите страницы учебника, где проводятся уроки с применением опытов. Составьте перечень оборудования для учителя и учащихся,
необходимого на уроках: «Свойства воды», «Как разруша­ются камни», «Загадочный невидимка (воздух)», «Воздух и его свойства», «В царстве грибов». Ответы запишите в таблицу.

Класс Тема опыта Цель Оборудование
       

 

3. Каковы основные этапы проведения опыта? Каковы требования к учителю и учащимся при подготовке и проведении опыта?

4. Какова методика демонстрации опыта учителем и проведения опыта учащимися?

5. Составьте план проведения опытов по исследованию физических свойств снега и льда; свойств почвы, воды, воздуха.

6. Разработайте конспект урока «Снег и лед», включая этапы:

· Актуализация знаний учащихся о зимних изменениях в природе;

· Проведение опытов для выявления наиболее характерных физических свойств снега и льда по заранее подготовленному плану;

· Обобщения знаний учащихся о свойствах снега и льда после проведения опытов;

· Закрепление изученного материала;

· Домашнее задание.

7. Подготовьте к уроку материал познавательного характера: а) град, изморозь, гололед, сосульки; б) снежинки, их виды; в) какой бывает снег.

8. Познакомьтесь с изучением физических свойств снега и льда,свойств почвы, воды, воздухапо учебникам других авторов.

 

Литература

 

1. Аквилева Г.Н., Клепинина З.А. Методика преподавания естествознания в начальной школе: Учеб. пособие для студ. пед. профиля. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 240с. {Гл. 6, С. 164-167}

2. Петросова Р.А., Голов В.П., Сивоглазов В.И. Методика обучения естествознанию и экологическое воспитание в начальной школе: Учеб. пособ. для студ. сред. пед. учеб. заведений. – М.: «Академия», 1999.- 176с. {Гл. 8, С. 133}

3. Аквилева Г.Н., Клепинина З.А. Наблюдения и опыты на уроках природоведения : Пособ для учителя нач. шк. – М.: Просвещение, 1988. (Гл.3, с. 59-61)

4. Пакулова В.М., Кузнецова В.И. Методика преподавания природоведения. – М.: Просвещение, 1990.- с. 120.

5. Баунова И.А. Активизация деятельности учеников при проведении опытов на уроках природоведения // НШ. - 1987. - № 9. - с. 53.

6. Богданец Т.П. Опыты на уроках природоведения // НШ.: плюс- минус. - 1999. - № 3. - с.65.

7. Сергеев А.В. Наблюдай и исследуй физические явления сам // НШ. - 1981. - № 2. - с.72.

8. Усова А.А. Урок на тему «Свойства воды» // НШ. - 2002. - № 1. - с. 63.

9. Пименова О.Г. Воздух. Свойства воздуха // НШ. - 2003. - № 2. - с.115.

10. Клепинина З.А. Тесты в системе повторения учебного материала при изучения окружающего мира // НШ. - 2004. - № 1. - с.42.

11. Лыгин С.А. Эксперимент и опорные схемы при изучении темы «Вода и ее превращения» // НШ. - 2005. - № 12. - с.35.

12. Богданецт Т.П. Экологический подход при обучении начальному естествознанию // НШ. - 2007. - № 12. - с.63.

13. Богданец Т.П. Изучение свойств льда в экологическом аспекте // НШ. – 2008. - № 1. – С. 38.

14. Яковлева И.Н. Почва. 3 класс // НШ. – 2008. - № 1. – с. 122.

* * *







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 1648. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2021 год . (0.002 сек.) русская версия | украинская версия