Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задачи. Образовательные: научить определять свойства снега и его значение в живой природе; сформировать представления о жизни деревьев




Образовательные: научить определять свойства снега и его значение в живой природе; сформировать представления о жизни деревьев, кустарников и трав зи­мой; научить определять древесные и кус­тарниковые растения по силуэту, плодам и почкам; определять животных зимой и узнавать следы некоторых из них; отрабо­тать приемы фиксации наблюдений, фор­мировать умение обобщать и системати­зировать знания, полученные во время экскурсии.

Воспитательные:Формировать у учащихся эстетическое видение природы, навыки поведения в природе.

Развивающие:развивать наглядно-образное мышление, наблюдательность, формировать умение сравнивать растения и животные по внешнему виду, уметь их классифицировать, выделять их существенные признаки.

Проведение экскурсии. В начале экскур­сии учитель беседует с учащимися о красо­те окружающей природы, о признаках зимы: уменьшение продолжительности светового дня, резкое понижение температуры, осадки в виде снега, замерзание почвы и водоемов, холодный ветер или метель, глубокий покой у растений, прилет мигрирующих птиц, бес­кормица у животных. В заключение учитель формулирует познавательные задачи экс­курсии и объявляет условия соревнования «Лучший натуралист-исследователь», как и на осенней экскурсии.

Примерное содержание практических заданий.

1. Исследовать свойства снега:

· цвет;

· влажность (зачерпнуть лопатой не­много снега, наклонить лопату; если снег
полностью ссыпается с лопаты — он сухой; если на лопате остаются комочки снега —

· влажный; если с лопаты течет вода, а снег собирается комом — сырой);

· твердость (если в снег легко входит вся ладонь — он мягкий; если в снег входит
только палец — твердый; если в снег входит только острый предмет (лопата, нож) —
жесткий);

· глубина снега (определить с помощью снегомерной рейки (линейки) глубину сне­га в разных участках парка, записать и сравнить данные, попытаться объяснить, поче­му показатели разные);

· количество слоев снега, попробовать «прочитать» погоду зимы по слоям снега
(выкопать яму до самой почвы, одну сторо­ну ямы разровнять линейкой вертикально,
рассмотреть слои снега: чистый слой гово­рит о снегопаде, грязный слой — о ясной по­
годе, которая наблюдалась текущей зимой).

 

Свойства снега Наблюдения
Цвет  
Влажность  
Твердость  
Глубина снега (в см): — на открытом месте; — под хвойными деревьями; — под лиственными деревьями; — под кустарниками  
Слои снега: — количество белых слоев; — количество грязных (серых) слоев  
Температура снега: — у поверхности почвы; — у поверхности снежного пок­рова  

3.Рассмотреть деревья и кустарники парка, попробовать узнать их по силуэту, выявить основные признаки. Заполнить таблицу.

 

 

Признаки. Зарисовать Название дерева или кустарника
Клен ясе-нелистный Липа Тополь Дуб Береза
силуэт растения          
цвет коры, наличие трещин          

 

 

 

Признаки. Зарисовать  
Клен ясе-нелистный Липа Тополь   Дуб Береза
ветку с почками          
плоды и семена          
особые признаки          

3. Рассмотреть травянистые растения под снегом. Заполнить таблицу.

 

Название растений Какие части растения наблюдали
Злаковые (по одним листь­ям трудно определить видо­вую принадлежность расте­ния, поэтому называем толь­ко семейство) Зеленые листья, корни
Земляника лесная Зеленые листья, почки, корни
Манжетка обыкновенная Зеленые листья, стеб­ли, почки, корни
Кислица обыкновенная Зеленые листья, стеб­ли, почки, корни
Копытень европейский Зеленые листья, стеб­ли, почки, корни

4. Понаблюдать за животными. Запол­нить таблицу.

Название Признаки
    Размер Цвет Форма тела Как передвигается по дереву, снегу Чем питается Зарисовать след
Снегирь            
Воробей            
Сорока            
Синица            
Мышь            

 

Итоги экскурсии. После выполнения заданий и заполне­ния таблиц учащиеся обсуждают результа­ты. Учащиеся рассказывают о значении снега в жизни расте­ний и животных, учитель дополняет их знания о воздухе, который находится меж­ду кристаллами снега, создавая постоян­ную температуру, поскольку обладает пло­хой теплопроводностью. Наблюдения и объяснения каждой группы коллективно оцениваются.

На дом целесообразно предлагать учащимся задания творческого характера: написать по материалам экскурсии мини-сочинение, как растения и животные приспосабливаются к зиме, изготовить кормушку из различных материалов и т. д.

 

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 1504. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2021 год . (0.002 сек.) русская версия | украинская версия