Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Ой Морозе, Морозенку





Аналіз твору за питаннями (дати відповіді на питання).

1.Тема твору__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

 

2.Яка головна думка твору? _____________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3.Хто такий Морозенко? Як про це зазначено в пісні? _______________________________
_____________________________________________________________________________

4.За що Україна цінує цього козака? ______________________________________________
_____________________________________________________________________________

5.Порівняйте опис козацького війська і татарського. Про що він свідчить? _____________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Якою була битва козаків з ворогом? ____________________________________________

_____________________________________________________________________________

7.Що сталося з Морозенком, коли він потрапив у полон? ____________________________
_____________________________________________________________________________

8.У чому виявилася жорстокість татар до Морозенка? З чим це пов’язано? _____________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Яких страждань зазнала Україна? ______________________________________________

_____________________________________________________________________________

10.Хто ж прославляв наш рідний край у скрутний для нього час? _____________________
_____________________________________________________________________________
11.Дослідіть, як у творі оспівано Україну? Чому вона є уособленням українських матерів? _____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12.З чим асоціюються татари? Як їх названо у творі? ________________________________

_____________________________________________________________________________

11.Назвіть характерні ознаки народної пісні (художні засоби твору).__________________ _____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

У липні 1649 року в бою з польсько-шляхетськими військами під мурами Збаразької фортеці загинув славний полковник Запорозького війська – Морозенко.

Тест (обведіть правильну відповідь).

1.Козака Морозенка в пісні названо:

а) мужнім; б) відчайдушнім; в) геніальним; г) славним.

2.Україна за козаком:

а) побивається; б) репетує; в) плаче; г) сумує.

3.Звідки виступало козацьке військо на бій з ворогом?

а) З міста; б) із залізничної станції; в) з-під лісу; г) із-за кручі.

4.Кінь у Морозенка був:

а) сивий; б) молодий; в) мудрий; г) навчений.

5.Татари в пісні порівнюються з:

а) буйним вітром; б) громом;

в) зграєю ворогів; г) сильним дощем і градом.

6.Скільки часу тривав бій козаків з татарами?

а) З ранку до вечора; б) півдня; в) півдоби; г) до ночі глухої.

7.Що трапилося з Морозенком після бою?

а) Був поранений у голову; б) пропав безвісти;

в) його замучили татари; г) був зарізаний зрадником.

8.Що будуть згадувати люди про Морозенка?

а) Доброту і щирість; б) думи та пісні на його честь;

в) його відповідальність за доручену справу;

г) прагнення ватажка допомогти бідним.

9.Кому з твору належать слова:

«Дивись тепер, Морозенку,

Та на свою Вкраїну!»?

а) Козакам; б) татарам; в) повстанцям із села; г) побратимам.

10.Татари, «прославляючи» Морозенка, «поставили його на … могилу». Визначте, на яку саме:

а) козацьку; б) Савур; в) вкраїнську; г) кримську.

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 2311. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕНТРА ТЯЖЕСТИ ПЛОСКОЙ ФИГУРЫ Сила, с которой тело притягивается к Земле, называется силой тяжести...

СПИД: морально-этические проблемы Среди тысяч заболеваний совершенно особое, даже исключительное, место занимает ВИЧ-инфекция...

Понятие массовых мероприятий, их виды Под массовыми мероприятиями следует понимать совокупность действий или явлений социальной жизни с участием большого количества граждан...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия