Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Малюнок 32 Криза і етапи виходу з неї





П.: Ми бачимо, що вогонь уже зріс до лампи, телефон, який нагрівається, чи пожовтів, схоже на вогонь лампи. І очевидно фарби, якими можна малювати все, що схочеш. А тапер розкажіть, який тут зміст.

М.: Криза - це конфлікт, темрява. За допомогою лампи, його можна освітити, принаймні з кимсь поспілкуватися, поговорити про кризу – телефон почервонів, позеленів. Якщо неможливо ні те, ні інше, то можна у творчість спрямувати негативну енергію.

П.: Але в центрі стоїть лампа, яка знову за розміром перевершує все. Ви думаєте, що з допомогою світлення лампи можете прояснити ситуацію. Можна думати, що ви в собі несете внутрішній конфлікт. І ви бунтуєте, створюєте світло, бо думаєте, що проясните (мал.30).

М.: Я завжди на це надіялася, що проясню, але бачу, що це марно.

П.: Мал.30 - це натяк, ви бачите і тут, і там світло й темінь.

Член групи: Таке відчуття, що падає тінь.

П.: Якщо падає тінь, то все більше потрібно світла, щоб темінь розігнати, активність по максимуму. Але не прояснюється. І потім людина виснажується, втомлюється, з'являється відчуття, що скрипка вже відіграла (мал.29 (а). Чи не відбувалася весь час боротьба ось за цю частину? Бо я себе не відчуваю, що я народилася (мал.18).

М.: Найголовніше - мати дуже часто повторює, що я дурна. У мене вдома кажуть: “Ти тупа”.

П.: А у відповідь ви оцінюєте їх як високоінтелектуальних, що то були б шедеври в художній літературі.

М.: Вони кажуть: “Тебе ніхто не любить”. Я на це: “Добре, я ж не сперечаюся”. Потім вигадують щось, починається сценарій мого життя, план: “Тобі буде важко”. Я у відповідь: “Ой, як мені цікаво! ”

П.: Мал.25, коли ми говорили про народження, то там були всі кольори цього багаття. Логіка: «драма мого життя - що я весь час хочу народитися, довершити себе до ідеалу». А де? У межах сім’ї. З інституту у мене є диплом, а в сім’ї я не можу змиритися з тим, що мене не оцінюють належно. І тому проявляєте себе в розумних відповідях, які начебто змушують замислитися, а насправді масла в огонь підливають. Але то ілюзія, що те світло повинно темінь розсунути. Тут замкнуте, хибне коло.







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 631. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

ПУНКЦИЯ И КАТЕТЕРИЗАЦИЯ ПОДКЛЮЧИЧНОЙ ВЕНЫ   Пункцию и катетеризацию подключичной вены обычно производит хирург или анестезиолог, иногда — специально обученный терапевт...

Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ   Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия