Завдання. Завдання 1. Визначте групи числівників за значенням і будовою, заповнивши таблицю

Завдання 1. Визначте групи числівників за значенням і будовою, заповнивши таблицю.

 

Числівник	Розряд за значенням	За будовою
дванадцять	кількісний (власне кількісний)	складний (2 твірних основи)
тридцять сім
п’ять
два
нуль цілих і тридцять п’ять сотих
одна ціла і три десятих
кількасот
десятеро
сорок
мільйон
сто вісімдесят шість
дев’ятнадцятий номер
п’ятсот
четверо курчат
одинадцять
дев’ятий рік
сто
чотирнадцять
двадцятип’ятитисячний відвідувач

 

Завдання 2. З наведених слів випишіть числівники, обґрунтуйте свій вибір; визначте розряд числівників за значенням. З’ясуйте, до яких частин мови належать інші слова (позначте над ними олівцем).

П’ятеро, п’ятий, п’ятірка, п’ятірня, п’ятиповерховий, по-п’яте; троє, потроїти, троякий, третій, трирічний, втроє, три значність, триста; кілька, декілька, кількісний, кількісно, кількість, по кілька (днів), кільканадцять; дві цілих і сім восьмих, цілий (день), цілком, цілісний, в цілому.

__________

Завдання 3. Конкурс-змагання. Хто найшвидше і правильно провідміняє числівники:

 

Н. п’ятдесят вісім дев’яносто шість

Р. ____________________________ _________________________________

Д. ____________________________ _________________________________

З. ____________________________ _________________________________

О. ____________________________ _________________________________

М. ___________________________ _________________________________

 

Н. сімдесятип’ятитисячний двісті сорок п’ятий

Р. _____________________________ _________________________________

Д. _____________________________ _________________________________

З. _____________________________ _________________________________

О. _____________________________ _________________________________

М. ____________________________ __________________________________

Завдання 4. Розкрийте дужки, запишіть числа словами, обґрунтуйте зв'язок числівників з іменниками:

3 (тонна) -

½ (прибуток) -

263 (випускник) -

на 95 (підприємство) -

про 82 (депутат) -

у 8 (скринька) -

без 49 (комп’ютер) -

з 60 (акція) -

до 1751 (виборців) -

1, 5 (мільйон, гривня) -

2 (дипломант) -

за 90 (студент) -

за 8, 5 (година) -

від 14 (відсоток) -

у 100 (мішок) -

Завдання 5. Напишіть словами можливі варіанти позначення часу й уведіть їх у речення:

00.30 -

8.45 -

00.00 -

17.25 -

5.00 -

22.15 -

13.10 -

10.05 -

3.30 -

Завдання 6. Відредагуйте речення, звернувши увагу на форми числівників та іменників.

1.Більше семидесяти відсотки студентів І курсу успішно здали сесію. – 1.

2. План набору студентів – контрактників виконано на 48 відсотки. -

2.

3. Довідки з любих питань можна отримати після п’ятнадцяти годин. -

3.

4. На протязі двохтисячного року при кафедрі працювали гуртки. -

4.

5. Питання про виробничу практику було внесене третє у повістку дня. -

5.

6. Я, Терещенко О.М., народився у 1981 рокі. -

6.

7. У двісті тридцяти п’яти містах була пошкоджена лінія електропередач. -

7.

Методичні рекомендації:

 

1. Перед виконанням практичних завдань уважно ознайомитись з теоретичним матеріалом.

2. Зверніть увагу: деякі числівники можуть мати паралельні форми відмінків (залежно від осіб і предметів); Р.в. п’яти документів, п’ятьох працівників.

3. При редагуванні речень виправляйте на лише числівники, а й інші слова, що потребують корекції.

4. Щоб навчитися правильно називати час, можна використати механічний годинник, або його макет.

 

Контрольні запитання:

 

1. Яка частина мови називається числівником?

2. Чому числівники поділяються на кількісні і порядкові?

3. На які групи поділяються кількісні числівники?

4. У чому особливості відмінювання числівників – назв десятків:

а) двадцять і тридцять?

б) сорок і дев’яносто?

в) п’ятдесят, шістдесят, сімдесят і вісімдесят?

5. У чому особливість відмінювання числівників – назв сотень:

а) сто?

б) двісті – дев’ятсот?

6. У чому особливість відмінювання складених кількісних числівників?

7. У чому особливість відмінювання порядкових числівників?

8. Як узгоджуються з іменниками кількісні числівники? А порядкові?

9. Коли числівники в документах записуються словами?

10. Які числівники не вживаються в ОДС?

11. Як правильно називати час?

 

 

Після виконання практичної роботи студент повинен

Знати	Вміти
визначення числівника, розряди числівників за значенням та за будовою, особливості правопису складних та складених числівників, правила відмінювання.	визначати числівники з-поміж інших частин мови, відміняти кількісні та порядкові числівники, правильно записувати числову інформацію у документах, називати час, узгоджувати числівники з іменниками