Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №6





 

Тема: Зовнішнє середовище менеджменту

Мета: Закріпити знання про зовнішнє середовище організації, навчитися визначати й оцінювати фактори зовнішнього середовища, які впливають на її діяльність.

Навчальні запитання:

1. Розкрийте особливості впливу факторів зовнішнього середовища на організацію.

2. Охарактеризуйте на конкретних прикладах вплив факторів зовнішнього середовища прямої дії на виробничо-господарську організацію.

3. Охарактеризуйте зовнішнє середовище непрямого впливу.

Запитання для роздумів:

Як визначити позитивний та негативний вплив зовнішнього середовища на успішність діяльності організації? [5(с. 146)]

 

ХІД ЗАНЯТТЯ

І. ■ Опишіть організацію будь-якої сфери діяльності, в якій, на Вашу думку, Ви знайшли умови, що сформували у Вас уявлення про те, що ця організація є однією з кращих.

 

ІІ. ■ Виявлення аналітичних здібностей, природної спостережливості, ерудиції у різних сферах суспільно-політичного життя, здатності до аналізу й синтезу з допомогою гри “Бачення проблем” (за джерелом 43)

Група ділиться на робочі підгрупи – по 4 особи у кожній. Кожен член першої підгрупи звертається лише до одного члена найближчої (якщо рухатись за годинниковою стрілкою) підгрупи і називає проблеми, які виникають у нього (того, до кого звертаються) у зв’язку з однією з тем (кожному члену підгрупи відводиться окрема тема): “ Харчування. Університетська бібліотека. Бюрократ. Виховання. Мода. Культура поведінки. ВНЗ ”. Далі – по колу. Після того як усі назвали проблеми інших, відбувається обговорення того, чи дійсно такі проблеми мають місце.

 

ІІІ. D Розв’яжіть задачі [20 (c. 11 - 12)]:

1. Задача Ейлера: Дві селянки принесли на базар разом 150 яєць, одна – більше, ніж друга: обидві виручили однакову суму грошей. Перша тоді сказала другій: “Якби у мене були та кількість яєць, що були у тебе, я б виручила за них 15 крейцерів”. Друга відповіла: “А якби ті яйця, що були у тебе, були в мене, я б виручила за них 6 2 /3 крейцерів” Скільки яєць було у кожної жінки?

2. 80 торгових кіосків обслуговує 78 продавців. Скільки днів може відпочивати кожен продавець протягом року (355 днів) при умові, що кожного дня в середньому має працювати 90% торгових кіосків з одним продавцем у кожному?

 

ІV. ■ Знайдіть неточності у змісті таблиці:

Чинники зовнішнього середовища організації

Чинники непрямого впливу Чинники прямого впливу
- економічні - природні - політико-правові - соціально-культурні - стан НТП - міжнародне середовище - постачальники - конкуренти - стан економіки - споживачі - ресурси - закони - технології

 

V. D Доповніть схему таким чином, щоб її можна було назвати “Склад та взаємозв’язок елементів зовнішнього та внутрішнього середовища організації”:

 

Закони,

державні

органи

       
 
   
 


середовище прямого впливу

       
   
 

 


Внутрішні замінні в організації:

       
 
   
 

 


Ресурси продукт

                   
   
 
 
   
     
     
 








Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 693. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия