Студопедия — Примеры решения типовых задач
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Примеры решения типовых задач






Пример 1. Концентрация ионов водорода в растворе равна10-3 моль/л. Определите рН раствора.

Решение. рН = –lg[10-3] = 3.

Пример 2. Определите концентрацию ионов водорода в растворе, рН которого равен 4, 6.

Решение. –lg [H+] = 4, 6; следовательно lg [H+] = –4, 6; [H+]=2, 5 ∙ 10-5 (расчеты вести, используя калькулятор).

Пример 3. Чему равнаконцентрация гидроксид-ионов в растворе, рН которого равен 10, 80?

Решение. Изсоотношения рН + рОН = 14 находим:

рОН = 14 – рН = 14 – 10, 80 =3, 20 отсюда –lg [ОH-] =3, 20; lg [ОH-]= –3, 20

[ОH-] =6, 31∙ 10-4 моль/л.

Пример 4. Определите концентрации HCO3- и СО32- в 0, 04 М растворе угольной кислоты, если рН этого раствора равен 4, 18.

Решение. Найдем концентрацию ионов водорода в растворе:

–lg[Н+] = 4, 18; lg[H+] = –4, 18; [Н+] = 6, 61 · 10-5 моль/л

Теперь, воспользовавшись данными прил. Ж, запи­шем выражение для константы диссоциации угольной кислоты по первой ступени:

K1 =

Подставляя значения [Н+] и [Н2С03], находим:

[НСОз-]=4, 45 ·10-7·10-2/(6, 61·10-5) = 6, 73·10-5 моль/л

Аналогично записываем выражение для константы диссоциаций Н2С03 по второй ступени и находим значение [CO32-]:

K2 =

[CO32-]= 4, 69·10-11·6, 73·10-5/(6, 61·10-5) = 4, 8·10-11 моль/л.

 

Контрольные вопросы и задачи для самостоятельной работы

1. Может ли в водном растворе концентрация [Н+] или [ОН-] равняться нулю?

2. Вычислите концентрацию [ОН-] при рН 4, 7.

3. Найдите молярную концентрацию ионов Н+ в водных растворах, в которых концентрация гидроксид-ионов (моль/л) составляет: а) 10-4; б) 3, 2·10-6; в) 7, 4·10-11.

4. Найдите молярную концентрацию ионов ОН- в водных растворах, в которых концентрация ионов водорода (моль/л) равна: а) 10-3; б) 6, 5·10-8; в) 1, 4·10-12.

5. Вычислите рН растворов, в которых концентра­ция ионов Н+ (моль/л) равна: а) 2·10-7; б) 8, 1·10-3; в) 2, 7·10-10.

6. Вычислите рН растворов, в которых концентрация ионов ОН- (моль/л) равна: а) 4, 6·10-4; б) 5·10-6; в) 9, 3·10-9.

7. Вычислите рН 0, 01 н раствора уксусной кис­лоты, в котором степень диссоциации кислоты равна 0, 042.

8. Определите рН раствора, в 1 л которого содер­жится 0, 1 г NaOH. Диссоциацию щелочи считать полной.

9. Определите [Н+] и [ОН-] в растворе, рН которого равен 6, 2.

10. Вычислите рН следующих растворов слабых электролитов: а) 0, 1М НСN; б) 0, 02М NH4OH; в) 0, 05н НСООН; г) 0, 01М СН3СООН.

11. Чему равна концентрация раствора уксусной кислоты, рН которого равен 5, 2?

12. Степень диссоциации слабой одноосновной кислоты в 0, 2 н растворе равна 0, 03. Вычислите значения [Н+], [ОН-] и pOН для этого раствора.

13. Укажите, какие из рядов перечисленных ниже кислот соответствуют возрастанию рН в растворах оди­наковой молярной концентрации a) HCN, HF, HOC1, НСООН, СН2С1СООН; б) HN03, HN02, CH3COOH, HCN; в) НС1, СН2С1СООН, HF, Н3В03.

14. В 0, 01 н. растворе одноосновной кислоты рН = 4. Какое утверждение о силе этой кислоты правильно: а) кислота слабая; б) кислота сильная?

15. Как изменится кислотность 0, 2 н раствора HCN при введении в него 0, 5 моль/л KCN: а) возрастет; б) уменьшится; в) не изменится?

16. Как надо изменить концентрацию ионов водо­рода в растворе, чтобы рН раствора увеличился на единицу: а) увеличить в 10 раз; б) увеличить на 1 моль/л; в) уменьшить в 10 раз; г) уменьшить на 1 моль/л?

17. Сколько ионов водорода содержится в 1 мл рас­твора, рН которого равен 13: а) 1013; б) 60, 2·1013; в) 6, 02 ·107; г) 6, 02·1010?

18. Как изменится рН воды, если к 10 л ее добавить 10-2 моль NaOH: а) возрастет на 2; б) возрастет на 3; в) возрастет на 4; г) уменьшится на 4?

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 13741. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Значення творчості Г.Сковороди для розвитку української культури Важливий внесок в історію всієї духовної культури українського народу та її барокової літературно-філософської традиції зробив, зокрема, Григорій Савич Сковорода (1722—1794 pp...

Постинъекционные осложнения, оказать необходимую помощь пациенту I.ОСЛОЖНЕНИЕ: Инфильтрат (уплотнение). II.ПРИЗНАКИ ОСЛОЖНЕНИЯ: Уплотнение...

Приготовление дезинфицирующего рабочего раствора хлорамина Задача: рассчитать необходимое количество порошка хлорамина для приготовления 5-ти литров 3% раствора...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия