Трехчастный дневник

Учитель предлагает разделить доску на три широкие колонки, озаглавленные соответственно: «Знаю», «Хочу знать», «Узнал».

Этот прием развивает умение сжато и конкретно излагать материал, хорошо направляет исследовательскую деятельность учащихся, которая длится несколько дней. Также применим для чтения или прослушивания лекции на протяжении одного урока.

«Шляпы» мышления (цветные шары)

Прием используется на стадии рефлексии. Этот психолого-педагогический прием был предложен Эдвардом де Боно и имел название «Шесть шляп мышления» (Боно Э. де. Шесть шляп мышления. — Мн.: Попурри, 2006). На наш взгляд, шляпа обязывает человека выдерживать стиль и в одежде, и в поведении. Идея прекрасная, но совершенно для нас неприменима, так как в русском языке слово «шляпа», помимо своего основного значения, может иметь и ярко выраженный неодобрительный оттенок.

В таком случае можно заменить слово «шляпа» на стилистически нейтральное для русского языка — «шар». Получится название приема — «цветные шары», которое можно сопроводить прикреплением цветных шаров к рабочему месту группы. Значение цвета в жизни человека играет большую роль, тот или иной цвет по-разному воспринимается разными людьми, что и использовано в приеме Э. де Боно.

Итак, учащиеся разбиваются на 6 групп. Каждой группе выдается шляпа (шар) определенного цвета. Цвет соотнесен с определенным заданием, возможными и ожидаемыми действиями, которые совершает группа, выбравшая шляпу (шар) того или иного цвета.

Белый - Нейтральный и объективный. Изложение фактов, информации, статистики;

Черный - Критический, негативный. Обращает внимание на то, что плохо. Обосновывает негативные аспекты — почему что-либо неосуществимо;

Желтый - Солнечный, положительный. Подразумевает оптимизм. Обращает внимание на то, что есть положительного, хорошего.

Синий - Аналитический, поисковый. Синяя шляпа «отвечает» за организацию и использование остальных шляп. Предполагает построить размышления, сделать прогноз;

Зеленый - Изобретательский, новые идеи, «бредовый». Ориентирует на творческое мышление, поиск изобретательских возможностей;

Красный - Эмоциональный. Непосредственная читательская реакция, эмоциональное восприятие текста.

Цвет шляпы-шара направляет мышление ученика в заданное русло — критического подхода, эмоционального отношения, прогностической деятельности и т.д.

Прием позволяет провести совместный поиск, обменяться мнениями в необычной, творческой атмосфере. Главное — «держать жанр», линию, строго придерживаться того направления, которое «задает» каждая шляпа-шар.