Приложение 3.
| | | |  |
| Универсальные компетенции (представляющие значимость для всех профессий) Общенаучные: базовые знания в области гуманитарных, экономических, социальных, математических и естественных наук. Инструментальные: навыки работы с компьютером, письменная и устная коммуникация на родном языке, знание второго языка, организационно-управленческие навыки и способности, навыки работы с информацией из различных источников, базовые знания в области информатики и современных информационных технологий, навыки использования программных средств, умение создавать базы данных и использовать инетрнет-рессурсы. Социальные и общекультурные: способность выстраивать и реализовывать перспективные линии личностного и профессионального саморазвития, настойчивость в достижении цели, способность критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль профессиональной деятельности, способность руководствоваться этическими и правовыми нормами, толерантность, способность к социальной адаптации, умение работать самостоятельно и в коллективе, руководить и подчиняться, навыки культуры социальных отношений, умение критически переосмысливать свой социальный опыт, готовность к здоровому образе жизни.
| Общепрофессиональные (базовые) компетенции
(отражают специфику профессиональной деятельности) – педагогическая и психологическая эрудиция, умение выявлять психологическое состояние, прогнозировать возможные варианты развития личности учащихся, культура педагогического общения, профессиональная культура речи; способность приобретать психолого-педагогическое знание, используя современные информационные образовательные технологии; способность к конструированию и реализации образовательного процесса на основе субъект-субъектных отношений, умение осуществлять диагностический педагогический контроль, направленность на педагогическое творчество и инновации, готовность к психолого-педагогической исследовательской деятельности, умение анализировать и обрабатывать полученные результаты, умение представлять итоги проделанной работы в виде научных и педагогических документов с привлечением современных средств редактирования и печати.
| Профильно-специализированные (специальные) компетенции
(отражают специфику сферы предметов деятельности педагога) – на примере методических компетенций преподавателя иностранного языка: владение иностранным языком в достаточной степени, чтобы обеспечить все аспекты проведения учебного и внеаудиторного занятия, знание образовательной программы и требований образовательного стандарта по предмету; способность определить и довести до учащихся цели и задачи занятия в терминах речевых умений, грамотное владение методическими приемами, готовность варьировать методические приемы в зависимости от ситуации, способность оценивать используемые методические приемы, владение разными технологиями обучения, умение варьировать готовые методики, дополнять их, вносить авторские коррективы, владение технологией создания авторских программ и разработки системы способов и приемов обучения.
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической
Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....
Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...
Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...
|
ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ К лекарственным формам для инъекций относятся водные, спиртовые и масляные растворы, суспензии, эмульсии, новогаленовые препараты, жидкие органопрепараты и жидкие экстракты, а также порошки и таблетки для имплантации...
Тема 5. Организационная структура управления гостиницей 1. Виды организационно – управленческих структур. 2. Организационно – управленческая структура современного ТГК...
Методы прогнозирования национальной экономики, их особенности, классификация В настоящее время по оценке специалистов насчитывается свыше 150 различных методов прогнозирования, но на практике, в качестве основных используется около 20 методов...
|
|
