СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ТРАДИЦИОННОЙ И СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПАРАДИГМЫ
| Сравниваемые позиции
| Традиционная парадигма -
субъект-объектные отношения
| Инновационная парадигма -
субъект-субъектные отношения
| | Способ формулирования задач учебной деятельности
| Формулируются преподавателем
| Обучающимся предоставляется возможность вносить коррективы в поставленные задачи; выбор задач и способов деятельности осуществляется на основе обсуждения предстоящей работы с обучающимся
| | Тип взаимодействия педагога и обучающихся на занятии
| Превалирует однонаправленное формирующее воздействие педагога на обучающихся, жесткий контроль за учебной деятельностью, дисциплиной обучающихся, нередко подавляется инициатива и критика со стороны обучающихся. Уважительное, но индифферентное отношение педагога к обучающихся
| Сотрудничество в решении учебных, воспитательных и профессиональных задач, взаимное влияние педагога и обучающихся друг на друга, поощрение взаимообучения обучающихся, взаимооценки результатов деятельности. Стремление педагога создать во взаимоотношениях атмосферу доброжелательности, доверия, одобрения, поддержки.
|
(Продолжение)
| Сравниваемые позиции
| Традиционная парадигма -
субъект-объектные отношения
| Инновационная парадигма -
субъект-субъектные отношения
| | Позиция педагога
| Информирует обучающихся о новых элементах знания, организует развитие умений и навыков, обобщение и закрепление учебного материала в форме упражнений, практических заданий. Стремится обеспечить систематичность и прочность усвоения знаний. Воспитывает добросовестное отношение к учению, дисциплинированность, честность. Проявляет требовательность и строгость. Формирует личность в соответствии с определенными идеологическими установками. Ориентируется на среднего учащегося.
| Излагает содержание учебного материала в виде ценностно-смысловой проблемы, управляет познавательной деятельностью обучающихся, широко использует технологии диалогового и проектного обучения, различные формы самостоятельной работы, консультирование, учебные и имитационные игры; предоставляет обучающимся возможность критически оценивать свои достижения, а так же деятельность других студентов и самого педагога.
| | Позиция обучающихся
| Стремится получить глубокие и прочные знания, овладеть умениями и навыками познавательной деятельности, добросовестно выполняет требования педагога, проявляет дисциплинированность, ответственность, стремится всегда дать «правильный ответ». Не всегда умеет применять приобретенные знания и умения в нестандартных ситуациях, не принимает участия в определении собственного образовательного маршрута. Не стремится проявлять субъектные свойства личности (предприимчивость, инициативность, независимость мышления).
| Стремится самостоятельно приобретать знания, совершенствовать умения и навыки. Хочет быть равноправным участником образовательного процесса. Проявляет желание принимать самостоятельные решения в ситуации выбора, отстаивает свое мнение. Участвует в определении и реализации собственного образовательного маршрута. Проявляет инициативность, предприимчивость, коммуникабельность, независимость мышления, стремится критически оценивать собственную деятельность.
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
Методы прогнозирования национальной экономики, их особенности, классификация В настоящее время по оценке специалистов насчитывается свыше 150 различных методов прогнозирования, но на практике, в качестве основных используется около 20 методов...
Методы анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия
Содержанием анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия является глубокое и всестороннее изучение экономической информации о функционировании анализируемого субъекта хозяйствования с целью принятия оптимальных управленческих...
Образование соседних чисел Фрагмент:
Программная задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга...
|
Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...
Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...
ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чистых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...
|
|
