Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Типы и виды обучения




Доверь свою работу кандидату наук!
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Объяснительно –иллюстративное обучение.Это самый распространенный вид обучения. Преподаватель дает знания в обработанном виде, а учащиеся только воспринимают и воспроизводят полученную информацию. Как правило преподаватель словесно объясняет материал изредка используя при этом наглядно -образные средства обучения. К достоинствам можно отнести системность и последовательность подачи и усвоения знаний, охват большой аудитории. К недостаткам относится то, что деятельность учащихся сводится в основном к запоминанию и воспроизведению информации полученной на лекциях, а мыслительные и креативные процессы практически не задействованы в силу особенностей объяснительно-иллюстративного обучения.

Проблемное обучениепо своему содержанию противоположно традиционному, объяснительно-иллюстрационному виду обучения. Проблемное обучение направлено на выработку у учащихся критического, творческого мышления. Оно носит поисковый характер, стимулируя активную мыслительную деятельность учащихся. Проблемное обучение позволяет максимально развивать умственные способности и умения обучаемых. Преподаватель руководит работой учащихся, ставит перед ними проблемы, организуя особым способом учебный процесс. Учащиеся выполняют творческие задания.

К разновидностям проблемного обучения можно отнести деловые игры, имитационные игры, моделирование различных процессов, т.е все те виды обучения в основе которых лежит проблема, которую необходимо решить. При решении проблемной задачи используется умение интерпретации, сбора, анализа, оценки полученной информации, что способствует получению более глубоких знаний. Недостатком проблемного обучения является то, что требуется высокая квалификация преподавателя, наличие у него определенных организаторских способностей, а учащиеся должны уже иметь определенную подготовку иметь определенные способности и навыки.

Программированное обучениеможет осуществляться не только с помощью преподавателя, но и с помощью программированного пособия или компьютерной техники. При программированном обучении обучающая программа состоит из этапов, шагов или алгоритмов по овладению знаниями, умениями и навыками. В процессе обучения информация подается небольшими логически завершенными блоками. Только после того как весь объем материала по данной теме или разделу полностью усвоен учащимися, приступают к следующему этапу - закрепление и применение изученного материала. При алгоритмизированном обучении знания усваиваются при последовательном выполнении логически взаимосвязанных операций что позволяет осуществлять строгий контроль над каждым действием учащихся.

Компьютеризацию обучения можно рассматривать с двух сторон. Во-первых, усвоению знаний, умений и навыков учащихся способствует осознание возможностей компьютера, его использование для решения разнообразных задач. С другой стороны, компьютер оказывается средством эффективности процесса образования, предполагает владение компьютерной грамотностью.

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 664. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия