Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Порядок виконання роботи. 1. Розміщують прилади на оптичній лаві (відповідно рис.4) на відстані 5-10 см





1. Розміщують прилади на оптичній лаві (відповідно рис.4) на відстані 5-10 см. Від лазера розміщують щільову діафрагму 2, за нею на відстані 30-40 см біпризму 3, далі на відстані 50-70 см короткофокусну лінзу 4 (№ 2) і на відстані 20 – 30 см від лінзи – екран 5.

Центри усіх розміщених на лаві приладів повинні лежать на однаковій висоті. Кінцеве центрування приладів здійснюють при увімкненому лазері.

2. Вмикають лазер із дозволу викладача або лаборанта.

3. Юстують установку, намагаючись щоб промінь лазера потрапив на щілину 2 і загальну грань призми 3, а смужка, яка світиться, з інтерференційними лініями у пучку променів за біпризмою потрапила в центр короткофокусної лінзи 4. При юстуванні слід пам’ятати, що прямий лазерний промінь ні в якому разі не повинен потрапляти в око або на незахищену шкіру. Трохи пересуваючи вздовж оптичної вісі біпризму 3 і лінзу 4, намагаються, щоб на горизонтальній шкалі екрана 5 спостерігалась виразна картина вертикально розташованих інтерференційних ліній.

4. Вимірюють ширину лінії ;. Для цього за допомогою шкали на екрані 5 вимірюють відстань g між серединами світлих (або темних) ліній, що знаходяться на відстані одна від одної m = 5-10 ліній. Ширина лінії X¢ = . Це вимірювання роблять не менш трьох разів і знаходять середнє значення ;.

5. За лінійкою, що закріплена на оптичній лаві, знаходять відстані b, c, d.

6. За допомогою отриманих значень b, c, d, X ¢ знаходять довжину хвилі випромінювання , використовуючи формулу (14) і вважаючи n= 1, 5 f= = 35, 83 мм.

· 7. Змінюючи положення біпризми і лінзи, досягають нової різкої картини інтерференційних ліній на екрані. Повторюють п.п. 4-6 і отримують знов значення .

7. Знаходять середнє значення довжини хвилі лазерного випромінювання за двома незалежними вимірюваннями.

 

 

Контрольні запитання.

1. Що таке інтерференція світла?

2. Що таке біпризма Френеля?

3. Намалювати хід променів у біпризмі Френеля.

4. Які хвилі називають монохроматичними?

5. Для чого використовується біпризма Френеля?

 

Література: [1, 4, 7].








Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 733. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Философские школы эпохи эллинизма (неоплатонизм, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм). Эпоха эллинизма со времени походов Александра Македонского, в результате которых была образована гигантская империя от Индии на востоке до Греции и Македонии на западе...

Демографияда "Демографиялық жарылыс" дегеніміз не? Демография (грекше демос — халық) — халықтың құрылымын...

Субъективные признаки контрабанды огнестрельного оружия или его основных частей   Переходя к рассмотрению субъективной стороны контрабанды, остановимся на теоретическом понятии субъективной стороны состава преступления...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия