Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Структура теоретического познания, его методы и формы






Сравнивая теоретическое познание с его противопо­ложностью, с эмпирическим познанием, следует, прежде всего, отметить ту его особенность, что оно порождено сущностью по­знаваемого объекта и обусловлено практической необходимостью отражения этой сущности. Если на эмпирическом уровне мы име­ем дело с явлением предмета, то есть с тем, что лежит на поверх­ности, то уровень теоретический привязан к сущности, лежащей в глубине предмета, скрытой от внешнего взора. В этом объек­тивная основа теоретического познания, в этом же коренной, фун­даментальный критерий отличения его от познания эмпирического.

Следовательно, истоки специфики теоретического знания лежат не в нем самом, не в особенностях структурных связей его эле­ментов, как представляется некоторым формальным логикам, а в объективном предмете, детерминирующем само теоретическое познание.

Отсюда вытекают и другие его (теоретического знания) осо­бенности, связанные с целью, средствами и формой его органи­зации.

Цель теоретического познания заключается в том, чтобы от­крыть закон, закономерности изучаемого объекта. А законом, являются не просто общие, повторяющиеся не­обходимые связи, но связи существенные.

Если познание связало с открытием закона (в указанном смысле), его следует назвать теоретическим, пусть оно даже лишено слож­ных абстрактных построений, «конструктов». И наоборот, иссле­дователь может создать самые, что ни на есть сложные «конструктные» системы, но если он не имеет дела с законами, его познание еще нельзя назвать теоретическим, оно будет находиться в сфере эмпирического.

В научной практике принято говорить об «эмпирических зако­нах», то есть о законах, открываемых эмпирическим познанием. Появление на Солнце каждые одиннадцать лет темных пятен счи­тается одним из таких законов. В данном случае, бесспорно, в объекте фиксируется общая, повторяющаяся, необходимая связь, но отсутствует' связь существенная, самая важная для закона. Поэтому«эмпирический закон» не стоит в собственном смысле слова называть законом. Пусть это будет правилом, регулярным повторением одного и того же, но не законом. Категория же «закон», отражая сущность, фундаментальна, что­бы ее можно было употреблять для обозначения просто повто­ряющего.

Целям теоретического познания соответствуют необходимые средства познания.К таким средствам относится в первую очередь объяснение.

Эмпирическое описание в основном схватывает то, что лежит на поверхности, оно не проникает во внутреннюю сущность фак­тов, в глубинную их закономерность. В этом состоит его недоста­ток, несоответствие даваемого им знания объективной действи­тельности. Реально существующий факт всегда богаче, чем давае­мое описанием знание. Таким образом, на этапе описания обнаруживается противоречие, требующее перехода к более про­дуктивной ступени научного знания, к объяснению.(Рис.5.3)

Высшим сравнительно с описанием этапом научного мышле­ния являетсяобъяснение, которое идет дальше описания, познает законы действительности. Если описание отвечало на вопросы «какой?», «как?», тообъяснение дает ответ на другой познава­тельный вопрос — «почему?», «какова причина?». Тут находится один из критериев различения объяснения и описания. Исследо­ватель не ограничивается описанием, он идет дальше, к объяс­нению.

Нельзя согласиться с утверждением некоторых авторов, будто ученый чаще ставит себе вопрос «как?», а не вопрос «почему?» или «зачем?». Все зависит от того, какой ученый и ка­кого этапа развития научного мышления он достиг. Развитая наука предполагает решение вопроса «почему?», связан­ного с изысканием закономерностей. Так называемый феномено­логический метод науки, с помощью которого лишь описывают «феномены» (явления), но не раскрывают и не объясняют «но­умены» (законы), имеет определенное значение, однако он по природе своей крайне ограничен.

Ученый не дол­жен уподобляться муравью, лишь собирающему то, что ему по­падается, по принципу «чем больше, тем лучше» и не создающему из собранного ничего нового. Истинный ученый, владеющий ис­кусством объяснения, открытия законов, подобен пчеле, которая собирает с цветов нектар и перерабатывает его в мед. Кстати, сама этимология слова «объяснение» не передает точ­ного смысла заключенного в нем понятия. При научном объяс­нении дело не в том, чтобы неясное сделать ясным (ясность долж­на быть и в описании), а в раскрытии причины, сущности, зако­номерности события. Врач, например, тоже может хорошо и ясно, описать ту или иную болезнь, однако объяснить ее не каждому под силу и не всегда осуществимо (до сих пор нет удовлетвори­тельного объяснения раковых заболеваний).

Представители так называемого генетического структурализма заявляют, что объяснить что-либо, значит включить его в более общую систему, показать место его в данной системе. Вряд ли можно с этим согласиться. Если, например, мы включим раковое заболе­вание в класс неинфекционных болезней, мы мало что в нем объясним, не выявив ни его сущности, ни причины. Объяснение конкретного, явления всегда предполагает учет не только общей (чем ограничивается генетический структурализм), но и особен­ной, специфической причины.

Сам процесс объясненияразвивается по этапам:

- Может быть гипотетическое, предположительное объяснение, носящее вероят­ностный характер. Естественно, в этом случае допустимо несколь­ко гипотетических объяснений одних и тех же фактов, явлений как раз в соперничестве их формируется истина.

-Бывает высший этап объяснения - теоретическое, которое тоже имеет свои гра­дации, ступени — более полное, глубинное и менее полное, глубинное. Скажем, экономические кризисы капитализма можно объяснять отсутствием плановости в ведении хозяйства. Это будет правильно. Их можно объяснить наличием частнокапиталистиче­ской собственности. И это верно. Но более глубоким оказывается объяснение экономических кризисов капитализма антагонизмом между общественным характером производства и частной формой присвоения. Следовательно, есть резон говорить об объяснениях разных порядков, уровней: первого, второго, третьего и т. п.

Вполне понятно, что и в процессе объяснения, как во всех дру­гих познавательных актах, могут встречаться ошибки. Типичной ошибкой в объяснении является тавтология, при которой в каче­стве объясняющего используется само объясняемое. Здесь фак­тически никакого объяснения нет, тавтологическое объяснение — это кажущееся объяснение, псевдообъяснение. Примером тавтоло­гического объяснения может служить «объяснение» физиками XVIII в. тепловых процессов теплородом, а огня — флогистоном.

Другая встречающаяся ошибка в объяснении -принятие в качестве причины следствия, а в качестве следствия причины. Подобную ошибку допускают некоторые культурологи в частности при объяснении общественных явлений. С их точки зрения не материальная жизнь людей обусловливает «духовную жизнь», и является причиной этой последней, а, наобо­рот, духовная жизнь выступает основой и причиной жизни мате­риальной. Вполне понятно, что подобное превратное «объяснение» общественной жизни вовсе не является на деле объяснением.

 
 
Рис.5.3.

 








Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 756. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Приготовление дезинфицирующего рабочего раствора хлорамина Задача: рассчитать необходимое количество порошка хлорамина для приготовления 5-ти литров 3% раствора...

Дезинфекция предметов ухода, инструментов однократного и многократного использования   Дезинфекция изделий медицинского назначения проводится с целью уничтожения патогенных и условно-патогенных микроорганизмов - вирусов (в т...

Машины и механизмы для нарезки овощей В зависимости от назначения овощерезательные машины подразделяются на две группы: машины для нарезки сырых и вареных овощей...

Законы Генри, Дальтона, Сеченова. Применение этих законов при лечении кессонной болезни, лечении в барокамере и исследовании электролитного состава крови Закон Генри: Количество газа, растворенного при данной температуре в определенном объеме жидкости, при равновесии прямо пропорциональны давлению газа...

Ганглиоблокаторы. Классификация. Механизм действия. Фармакодинамика. Применение.Побочные эфффекты Никотинчувствительные холинорецепторы (н-холинорецепторы) в основном локализованы на постсинаптических мембранах в синапсах скелетной мускулатуры...

Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы: 1) первичные...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия