Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Деятельность как социально-психологическая проблема




 

Характеристика деятельности в качестве социально-психо­логической проблемы. Усложнение структуры деятельности как социально-психологического явления неизбежно порождает и труд­ности ее практического осуществления. Как различия в характе­ре, так и противоречия основных составляющих деятельности позволяют говорить о ней в качестве социально-психологической проблемы, т. е. такого противоречия, которое носит стабильный характер и трудно разрешимо.

Основные противоречия деятельности. Наиболее актуаль­ными в структуре деятельности личности как социально-пси­хологического явления оказываются следующие противоречия:

— между уровнем психического потенциала личности и степенью его реализации в деятельности;

— между социальными мотивами и ожиданиями, связанны­ми с деятельностью и не совпадающими с ними результатами;

— между высоким уровнем притязаний на большие дос­тижения и низким уровнем психологической готовности к та­кой деятельности, которая бы их обеспечила;

— между необходимостью адекватной оценки ситуации на старте деятельности и практической неспособности к этому;

— между необходимостью прогнозирования хода и перс­пектив деятельности и отсутствием способности к этому;

— между постоянно растущим уровнем требований предъявляемых к человеку характером деятельности в услови­ях ее интенсификации, и отстающим от этого уровнем ее соци­ально-психологической культуры.

Природа противоречий деятельности. Противоречия пси­хической деятельности заложены в основе самой деятельности как динамичного процесса развертывания, развития и реализа­ции психического потенциала человека. Если смотреть шире, то противоречивость свойственна не только сознательному действию человека, но уже любому акту движения.

Это подметили еще античные мыслители. Так, древнегре­ческий философ Зенон говорил о двух апориях (противоречиях) движения. Согласно одной из них, "Ахиллес не догонит черепа­ху", а по другой "летящая стрела покоится". В дальнейшем не­мецкий философ Гегель назвал противоречие не абсурдом, как полагал Зенон, анализируя движение, а источником развития.

Природа любого противоречия содержится уже в разли­чии. Применительно к деятельности она заключена в различии логики и психологии ее основных составляющих. В различии, с одной стороны, логики и психологии сознания (замысла, стрем­ления к цели, мотивации действия, притязаний и ожиданий ре­зультатов), с другой — реальной практики деятельности со всеми присущими ей сложностями.

Иными словами, противоречия деятельности заложены уже в ее структуре, в трудности совмещения друг с другом любой из составляющих этой структуры. Так та или иная мотивация деятельности на ее старте может разойтись с социальными при­тязаниями субъекта действия. Психология массового восприя­тия и переживания успехов или неудач в деятельности нередко не совпадает с логикой ее экспертной оценки.

Однако наиболее противоречивы взаимоотношения меж­ду психологией социальных ожиданий успехов деятельности и логикой их практического достижения.

Для возбуждения больших социальных ожиданий нужен толь­ко яркий образ желаемой цели, заверения в его легкой достижимо­сти и живое воображение всех заинтересованных в успехе предстоящей деятельности. Этого вполне достаточно, чтобы страсть и фантазия, воспламенившие массу людей, довели образ ожидаемых плодов до гиперболических размеров, создали иллю­зорные ощущения возможности беспроблемного движения к цели.

Другими оказываются психология и логика реального практического действия на пути к осуществлению социальных чаяний и надежд. Здесь заведомо иные скорости движения, ко­торые чересчур проигрывают в сравнении с логикой яркого во­ображения. А этот разрыв в скорости между эмоциональным, образным и практическим действием уже содержит в себе ис­точник неудовлетворенности и разочарования, тормозит, если не подрывает, и без того трудный процесс практического дос­тижения цели.

 


Поможем в написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой





Дата добавления: 2014-10-22; просмотров: 427. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.023 сек.) русская версия | украинская версия
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7