Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Часть 3. Клиническая психология. певтического сообщества, проработка экзистенциальных проблем, связан­ных со смертью





певтического сообщества, проработка экзистенциальных проблем, связан­ных со смертью. Мероприятия по психологическому обеспечению лечебно­го процесса должны предусматривать, наряду с другими, и профилактику «синдрома эмоционального сгорания» персонала.

Роль клинического психолога в общей системе оказания медицинской помощи. В соответствии с современной концепцией организации психологи­ческой помощи в здравоохранении, клинический психолог — это специалист с базовым высшим психологическим образованием, получивший дополнитель­ное образование по клинической психологии.

Положения о клиническом психологе и ряд других документов, исполь­зование которых необходимо для практической организации психологичес­кой помощи в учреждениях здравоохранения, утверждены приказом Минз­драва России от 30.10.95 г. №294 «О психиатрической и психотерапевтичес­кой помощи» и Приказом Минздрава России от 26.11.96 г. № 391 «О подго­товке медицинских психологов для учреждений, оказывающих психиатричес­кую и психотерапевтическую помощь».

Ниже представлены рекомендации по организации работы клинического психолога в психотерапевтическом кабинете, психоневрологическом диспан­сере, психотерапевтическом отделении, а также в других подразделениях пси­хотерапевтической и психиатрической служб.

Клинический психолог работает в тесном содружестве с врачом-психиат­ром и врачом-психотерапевтом, другими специалистами бригады, осуществ­ляющими оказание психотерапевтической и психиатрической помощи. Он самостоятельно проводит необходимые консультативно-диагностические, пси­ходиагностические, психокоррекционные мероприятия в лечебных, реабили­тационных, психопрофилактических и психогигиенических программах для пациентов с реакциями дезадаптации, стресса, неврозов (F40-F48) и дру­гих непсихотических и психосоматических расстройств. Совместно с лечащим врачом (психиатром, психотерапевтом, интернистом), в качестве консультанта или сотрудника терапевтической бригады, клинический психолог принима­ет участие в лечении и реабилитации больных с психическими и соматичес­кими расстройствами в стадии ремиссии и с другой патологией, в развитии которой существенную роль играют психосоциальные факторы.

Различия в контингентах обслуживаемых пациентов влияют на содержа­ние индивидуальных психотерапевтических, психопрофилактических и ре­абилитационных программ, средние сроки лечения и планирование работы психотерапевтического учреждения (подразделения) предполагают преиму­щественное применение тех или иных психотерапевтических методов.

Консультативно-диагностические мероприятия проводят по направлению врача-психиатра или врача-психотерапевта в случаях первичного обращения пациентов в психотерапевтический кабинет или другое психотерапевтическое


Глава 20. Организационные аспекты деятельности ■ 795

подразделение. В ряде случаев клинический психолог является первичным консультантом и на этом этапе общения с пациентом осуществляет первич­ную психодиагностическую работу. Особое значение консультативно-диаг­ностическая функция клинического психолога приобретает в детских поли­клиниках, психологических реабилитационных центрах. Здесь клинический психолог, с использованием его специальной подготовки, рекомендует даль­нейшее ведение пациента врачом-специалистом (детским психиатром, детским неврологом). При обращении за психологической помощью людей с психо­логическими проблемами без признаков патологии клинический психолог может осуществлять функцию куратора по отношению к клиенту.

При уточнении показаний и противопоказаний для самостоятельного ве­дения пациента клинический психолог по согласованию с врачом-психиат­ром или врачом-психотерапевтом составляет и реализует индивидуальную психокоррекционную программу. При необходимости врач-психотерапевт поручает клиническому психологу проведение патопсихологического обследо­вания для обеспечения дифференциальной клинической диагностики, пригла­шает соответствующих специалистов-консультантов. По окончании консульта­тивно-диагностических и первоочередных терапевтических мероприятий кли­нический психолог дает психологическую оценку состояния пациента, произ­водит разработку психологической составляющей функционального диагноза.

При выполнении психодиагностических мероприятий клинический пси­холог руководствуется задачами, поставленными лечащим врачом, или соб­ственными целями и планами реализации индивидуальной лечебной и реа­билитационной программы.

Психокоррекционная работа клинического психолога проводится по индивидуальному плану. На начальных этапах ведения пациента большое значение имеет создание психотерапевтического контакта, атмосферы дове­рия со стороны пациента. Психотерапевтическая программа составляется для достижения лечебного эффекта в оптимальные сроки. Для этого использу­ют методы индивидуальной, семейной, групповой психотерапии, меропри­ятия по созданию психотерапевтической среды и (или) терапевтического поля. Проведение отдельных психотерапевтических и социотерапевтических мероприятий клинический психолог осуществляет совместно с другими со­трудниками психотерапевтического кабинета или отделения — специалистом по социальной работе (социальным работником), методистом по арттерапии, инструктором по трудовой терапии. В сотрудничестве с ними клинический психолог использует методические и нормативные документы, в частности, методические рекомендации о сотрудничестве врача-психотерапевта и кли­нического (медицинского) психолога, утвержденные Приказом Минздрава России от 26.11.96 г. № 391 «О подготовке медицинских психологов для уч­реждений, оказывающих психиатрическую и психотерапевтическую помощь»








Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 492. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия