Раздел I. Язык и речь

Текст как продукт речевой деятельности

Подумаем

1. Как вы думаете, одинаковы ли понятия язык и речь?

2. Почему мы говорим о культуре речи, а не о культуре языка?

3. Назовете ли вы текст речью?

4. Что общего и в чем различие между речью устной и письменной?

5. Почему выделяют разные типы текста – описание, повествование, рассуждение?

6. Чем различаются между собой тексты разговорной, официально-деловой, научной и публицистической речи?

7. Как вы думаете, можно ли чтение считать диалогом читателя с автором?

Глава 1. Понятие речевой деятельности

 

Узнаём

 

Язык – это многоуровневая система знаков, при помощи которых осуществляется речевая деятельность. В самом общем виде систему языка можно представить следующим образом:

Уровень языка	Единица уровня
Стилистика	Текст
Синтаксис	Предложение, словосочетание
Морфология	Части речи
Морфемика и словообразование	Морфема
Лексика	Слово
Фонетика / графика	Фонема / графема

 

Речь – это сложная деятельность человека, связанная с процессом выражения мысли при помощи языковых средств.

Как связаны между собой те знания о языке, которые вы получили в школе, и данная нам природой способность к осуществлению речевой деятельности? Язык нужен человеку для познания мира и общения. Человек движется, мыслит, ощущает, испытывает различные чувства к другим людям, вступает с ними в те или иные отношения, воспринимает явления природы, воздействует на окружающие его предметы, познаёт их признаки, качества, связи и отношения. Так, в сознании каждого формируется представление об окружающем пространстве, или собственная картина мира. Жизнь человеческого общества, пропущенная сквозь коллективное человеческое сознание, отражается в языке.

Ярким примером может служить выяснение происхождения слова, или его исторический анализ. Давайте попробуем ответить на вопрос, почему человек назвал путь от одного населенного пункта к другому словом дорога. Выделим исторический корень и подберем родственные слова: драть, дерево, деревня. Какая же связь между этими словами? Оказывается, прямая. Племена наших предков селились в лесах, для того, чтобы возделывать землю им приходилось очищать места для пашни: рубить деревья, выдирать (драть) корни из земли. Так и появились поля (слово полый означает “пустой”), пустоши, которые потом обрабатывались и становились пашнями. На этих местах люди стали ставить свои жилища, которые были первоначально, конечно же, из дерева (само это растение получило свое название дерево потому, что люди легко могли с него отдирать, драть кору). Место, где они находились, стало называться деревней. Для сообщения между населенными пунктами в лесах вырубались, выдирались просеки, так стали появляться дороги (от дор – расчищенное место), а для проезда через болото или топкое место делался настил из бревен. Позднее, когда появились города, улицы в них также мостили бревнами, первые дороги на Руси были деревянными.

Мы увидели, как в слове воплощается представление об окружающем мире. Если человек вступает в диалог с кем-либо, то его представления, или картина мира, становится содержанием коммуникации.

Давайте представим процесс коммуникации упрощенно: есть говорящий/пишущий (отправитель, адресант), который делится своими мыслями или какой-либо информацией со слуша­ющим/читающим (получателем, адресатом). Средством, при помощи которого осуществляется этот процесс, является речь – форма существования человеческого языка. Для того чтобы информация была принята слуша­ющим/читающим, существует определенная система соответствий между элементарными сообщениями и действи­тельностью, известная как отправителю, так и адресату. Такой системой и является язык.

Рассмотрим подробнее, в чем заключается деятельность каждого из коммуникантов. Говорящий / пишущий переводит свой замысел в речевые единицы конкретного языка, это происходит на уровне внутренней речи, где образы реальной действительности, возникающие в сознании, становятся единицами смысла. Автор высказывания подбирает необходимые лексические единицы и грамматические конструкции и тем самым оформляет свои мысли в речи.

Таким образом, речь представляет собой продукт деятельности говорящего/пишущего, в основе которого лежит процесс словесного описания образов сознания.

Деятельность слушающего / читающего заключается в том, чтобы понять мысль автора, т.е. расшифровать те смыслы и образы, которые лежат в основе высказывания. Коммуникация, или речевая деятельность участников диалога, считается состоявшейся в том случае, если передаваемая мысль понята. Это значит, что слушающему/читающему ясна цель автора высказывания.

Таким образом, речью называют и процесс речетворчества, и результат этого процесса – вы­сказывание, или текст, являющийся основной единицей высшего уровня языка.