ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СИСТЕМЫ ПРОФЕСИИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Педагогическое образование определяет качество профессиональной подготовки кадров во всех сферах функционирования общества и государства. За последние годы произошло расширение сферы деятельности выпускников педагогических вузов. Это социально-педагогическая, воспитательная, культурно-просветительская, коррекционно-развивающая, управленческая работа.

Таким образом, система педагогического образования выполняет не только обслуживающую, но и опережающую функцию, готовя кадры для непрерывно развивающейся системы образования. Педагогическое образование является приоритетной и системообразующей областью в сфере образования, которая:

• обеспечивает формирование профессионально компетентной личности педагога, способного самостоятельно и творчески решать профессиональные задачи, осознавать личностную и общественную значимость педагогической деятельности, нести ответственность за ее результаты;

• способствует социальной стабильности и развитию общества;

• определяет качество подготовки кадров для всех сфер функционирования общества и государства. Система педагогического образования России представляет собой систему непрерывного педагогического образования.

По данным Минобразования России, обнародованных в 2001 году и специально посвященной развитию педагогического образования в Российской Федерации, система непрерывного педагогического образования объединяет более 670 образовательных учреждений: 346 педагогических колледжей и училищ (163 педагогических училища и 183 педагогических колледжа), финансируемых из бюджетов субъектов Российской Федерации; 55 профессионально-педагогических и индустриально-педагогических колледжей и техникумов; 160 государственных высших учебных заведений (81 педагогический институт и университет, включая 2 профессионально-педагогических вуза, 5 вузов, финансируемых из бюджетов субъектов Российской Федерации, 3 лингвистических университета, 61 государственный («классический») университет и 30 отраслевых вузов); 94 образовательных учреждения повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования: Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, 3 института повышения квалификации специалистов начального профессионального образования Министерства образования России, 90 институтов повышения квалификации.

Учебные заведения, реализующие программы подготовки педагогов профессионального обучения, объединены единым руководящим и координирующим органом – Учебно-методическим объединением по профессионально-педагогическому образованию (УМО по ППО). Базовым вузом УМО по ППО, как уже отмечалось выше, является Российский профессионально-педагогический университет в г. Екатеринбурге. За УМО по ППО закреплены специальность высшего профессионального образования 030500 «Профессиональное обучение (по отраслям)» и специальность среднего профессионального образования 0308 «Профессиональное обучение (по отраслям)». Основными функциями УМО по ППО являются:

· разработка проектов государственных образовательных стандартов, требований к уровню подготовки выпускников, содержанию основных и дополнительных образовательных программ среднего, высшего и дополнительного профессионально-педагогического образования;

· разработка проектов примерных учебных планов и образовательных программ среднего, высшего и соответствующего дополнительного профессионального образования;

· обеспечивает высшие и средние профессиональные учебные заведения нормативно-методической документацией по подготовке специалистов послевузовского и всех ступеней высшего и среднего профессионального образования;

· проводит экспертизу и дает заключение о подготовленности образовательных учреждений к реализации основных и дополнительных образовательных программ высшего и среднего профессионально-педагогического образования;

· участвует по поручению Министерства образования и науки РФ в лицензировании, аттестации и аккредитации высших и средних профессиональных учебных заведений по закрепленным специальностям;

· проводит по поручению Министерства образования и науки РФ рецензирование подготовленных к изданию рукописей учебников и учебных пособий для высшего и среднего профессионально-педагогического образования, а также учебной и методической литературы соответствующего дополнительного профессионального образования;

· проводит координацию научно-исследовательской и научно-методической деятельности, осуществляемой организациями и учреждениями страны, в области профессионально-педагогического образования, а также организует экспертизу качества работ, выполняемых по координационному плану;

· проводит конференции, семинары и совещания по проблемам высшего и среднего профессионально-педагогического образования, студенческие олимпиады и конкурсы и т.д.

Высшим органом управления УМО по ППО является пленум его членов. Руководство деятельностью УМО по ППО осуществляет выборный коллегиальный орган – совет учебно-методического объединения. УМО по ППО имеет следующую структуру:

Рисунок 3 – Структура УМО по ППО

 

В перерывах между заседаниями совета руководство деятельностью УМО по ППО осуществляет президиум, избранный советом УМО по ППО из числа его членов, председатель и его заместители. Председателем совета УМО по ППО является ректор Российского государственного профессионально-педагогического университета, доктор педагогических наук, профессор Романцев Геннадий Михайлович, заместителем председателя – проректор РГППУ, доктор педагогических наук, профессор Федоров Владимир Анатольевич.