УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ, РЕАЛИЗУЮЩИЕ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯПодготовка по специальности высшего профессионального образования «Профессиональное обучение (по отраслям)» ведется в 128 вузах и их филиалах. Вузы реализующие программы высшего профессионально-педагогического образования можно разделить на несколько категорий: 1) Специализированные профессионально-педагогические вузы – 2 вуза и 5 филиалов, Российский государственный профессионально-педагогический университет (г.Екатеринбург) и его филиалы в г.г. Березовском, Кемерово, Омске, Оренбурге, Советском, Волжский государственный инженерно-педагогический университет (г.Нижний Новгород); 2) Классические университеты и их филиалы – 15 вузов; 3) Педагогические вузы и их филиалы – 40 вузов; 4) Технические вузы и их филиалы – 21 вуз; 5) Аграрные и сельскохозяйственные вузы – 25 вузов; 6) Отраслевые вузы – 25 вузов. Подготовка педагогов профессионального обучения в неспециализированных вузах организована либо на профессионально-педагогических (инженерно-педагогических) факультетах, либо на выпускающих кафедрах педагогической направленности (как в Пензенской государственной технологической академии). Программа специальности 0308 «Профессиональное обучение (по отраслям)» реализуется в 88 средних профессиональных учебных заведениях. Подготовка по программам высшего и среднего профессионального образования специальности «Профессиональное обучение» неравномерно распределяется по регионам РФ, о чем свидетельствует представленная таблица: Таблица 3 - Распределение подготовки по специальности «Профессиональное обучение» по учебным заведениям федеральных округов (по данным на 2006 год):
Наибольшее количество высших и средних учебных заведений, ведущих подготовку педагогов профессионального обучения расположено в Приволжском (47 уч. зав.), Сибирском (44) и Центральном (40) федеральных округах; среднее положение занимают Южный (29) и Уральский (26) федеральные округа; на позициях аутсайдеров находятся Северо-Западный (14) и Дальневосточный (7) федеральные округа. Однако такое неравномерное распределение соответствует размещению учреждений начального профессионального образования в РФ. Рисунок 4 – Размещение учебных заведений начального профессионального образования в федеральных округах России
Также неравномерно готовятся педагоги профессионального обучения и по образовательным отраслям.
Таблица 4 – Распределение подготовки педагогов профессионального обучения по образовательным отраслям ВПО и федеральным округам РФ:
Доминирует подготовка педагогов профессионального обучения по наиболее модным, современным и востребованным в любом секторе экономики направлениям: «Экономика и управление», «Информатика, вычислительная техника и компьютерные технологии», «Дизайн». Указанные направления достаточно универсальны, поэтому в условиях рынка практически каждое учреждение начального и среднего профессионального образования ведет подготовку подобных специалистов, очень развита система переподготовки кадров. Соответственно, большую востребованность имеют педагоги профессионального обучения данных отраслей. Такие образовательные отрасли как «Агроинженерия», «Машиностроение и технологическое оборудование» отражают структуру российского производства и систему начального и среднего профессионального образования, сложившуюся в России в дорыночный период. Профессии соответствующие подобным отраслям сохранились во многих учебных заведениях как базовые, к тому же большинство предприятий сохранило в своей структуре учебные центры, где готовятся рабочие по таким направлениям. Поэтому подготовка педагогов по образовательным отраслям «Агроинженерия», «Машиностроение и технологическое оборудование» продолжает оставаться распространенной. Стоит также обратить внимание на подготовку педагогов в образовательной отрасли «Автомобили и автомобильное хозяйство», присутствующую практически в каждом регионе. Это тоже можно объяснить влиянием изменений в общественной жизни россиян. Автомобиль сегодня становится не роскошью, а средством передвижения. Увеличивается количество желающих научиться водить машину, разбираться в ее устройстве, оказывающих услуги в сфере автомобильного хозяйства. Отсюда растет потребность в педагогах данной отрасли. В целом распределение образовательных отраслей специальности «Профессиональное обучение» по учреждениям ВПО, соответствует современной рыночной конъюнктуре и особенностям хозяйственного развития каждого региона. 3. РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ – КАК ВЕДУЩИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ВУЗ РФ Российский государственный профессионально-педагогический университет (РГППУ) основан в 1979 году как Свердловский инженерно-педагогический институт (СИПИ). Задачей нового учебного заведения стало обеспечение профессионально-технических училищ кадрами педагогов с высшим специальным образованием. На первых порах СИПИ включал только два факультета: машиностроительный и электроэнергетический и 12 кафедр. Прием в вуз составлял в 80-е годы 300 студентов в год на очную форму обучения. Тем не менее СИПИ с самого начала стал координационным учебно-методическим центром высшего инженерно-педагогического образования в стране. Поэтому в 1987 году на его базе было создано учебно-методическое объединение вузов по инженерно-педагогическим специальностям. СИПИ очень быстро развивался. В 1993 г. он был преобразован в Уральский государственный профессионально-педагогический университет (УГППУ), а в 2001 г., заняв третье место в рейтинге педагогических вузов, получил статус российского и стал именоваться Российский государственный профессионально-педагогический университет. В 2005 году РГППУ имел в своем составе 11 институтов, факультет повышения квалификации, 40 кафедр. Открыто 6 филиалов и 21 представительство РГППУ как в РФ, так и за ее пределами (филиал в г.Ереван, Армения). В университете и его филиалах обучается более 17000 студентов, 150 аспирантов. Профессорско-преподавательский состав вуза включает около 1400 преподавателей, в том числе: 130 докторов наук, профессоров; 653 кандидатов наук, доцентов. Подготовка аспирантов и соискателей ведется по 20 научным специальностям. По трем специальностям защита кандидатских и докторских диссертаций осуществляется в диссертационном совете при РГППУ: · 13.00.01 Общая педагогика, история педагогики и образования; · 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (по общетехническим дисциплинам); · 13.00.08 Теория и методика профессионального образования. На базе РГППУ действует Уральское отделение Российской академии образования (УрО РАО), председателем которого является ректор РГППУ Г.М. Романцев. Университет является признанным лидером в области международного сотрудничества. У студентов РГППУ есть возможность пройти стажировку в университетах Западной Европы. Таким образом, РГППУ является основным координирующим центром для вузов и ссузов ведущих подготовку в области профессионально-педагогического образования.
|
