время: 6 часов
Вопросы к семинарским занятиям:
1. Значение речи в жизни человека.
2. Отличие речи человека от языка животных.
3. Как происходит формирование высказывания и понимание высказывания?
4. Аргументы «за» и «против» наличия речи у животных.
Задание: просмотр по теме семинарского занятия документального фильма «Разговаривая с животными».
Семинар 3. Основные виды речи и их развитие в онтогенезе.
время: 4 часа
Вопросы к семинарским занятиям:
1. Виды речи. Специфические особенности каждого из видов речи.
2. Теории развития речи (Н.Хомский, Ж.Пиаже, Л.С.Выготский, Д.Н.Узнадзе, Э.Сапир).
3. Различные подходы к пониманию места эгоцентрической речи в развитии ребенка (дискуссия Л.С.Выготского с Ж.Пиаже).
Литература к семинарам 3-4
Основная:
1. Выготский Л.С. Мышление и речь. – М., 1996.
2. Жинкин Н.И. Язык, речь, творчество. Избр. труды. - М.,1999.
3. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М.: Просвещение, 1969.
4. Леонтьев А.А. Психофизиологические механизмы речи. – М., 1970.
5. Леонтьев А.А. Психология общения. – М.: Смысл, 1997.
6. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. - М.: Смысл, 2000.
7. Лурия А.Р. Язык и сознание. - М., 1979, Ростов-на-Дону, 1998.
8. Ляудис В.Я., Негурэ И.П. Психологические основы формирования письменной речи у младших школьников. – М.:, Международная педагогическая академия, 1994.
9. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. - М., 1997.
10. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1989, СПб: Питер, 2002.
11. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Петухова В.В. - М., 1981.
12. Хрестоматия по общей психологии. Разд. 3. Познавательные процессы. Субъект познания. / Под ред. Петухова В.В. - М., 1998.
Дополнительная:
1. Ахутина Т.В. Порождение речи: нейролингвистический анализ синтаксиса. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1989.
2. Петренко В.Ф. Основы психосемантики. – Смоленск, 1997.
3. Сахарный Л.В. Введение в психолингвистику: Курс лекций. – Л., 1989.
4. Слобин Д., Грин Д. Психолингвистика. – М.: Прогресс, 1976.
Семестр
ВООБРАЖЕНИЕ
Семинары 1-3. Основные функции воображения, значение воображения в жизни человека. Виды воображения. Развитие воображения у детей. Воображение и творчество.
время: 4 часа
Вопросы к семинарским занятиям:
1. Значение воображения в жизни человека.
2. Разные точки зрения на природу и закономерности воображения.
3. Психоаналитическая интерпретация воображения как механизма психологической защиты.
4. Основные виды воображения.
5. Связь воображения с творческими способностями личности.
6. Закономерности развития воображения у детей, проявления воображения в детском творчестве.
7. Новаторство концепции воображения, разработанной В.Т.Кудрявцевым, ее достоинства и недостатки.
Литература к семинарам 1-3
Основная:
4. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. - М., Воронеж, 1996.
5. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - М., 1997.
6. Выготский Л.С. Лекции по психологии. - М., 1997.
7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 1989, СПб: Питер, 2002.
8. Хрестоматия по общей психологии. Разд. 3. Познавательные процессы. Субъект познания. / Под ред. Петухова В.В. - М., 1998.
Дополнительная:
1. Коршунова Л.С., Пружинин Б.И. Воображение и рациональность. – М.: Прогресс, 1981.
2. Натадзе Р.Г. Воображение как фактор поведения. - Тбилиси, 1972.
3. Рибо Т. Творческое воображение. – СПб, 1901.
4. Субботина Л.Ю. Развитие воображения у детей. – Ярославль: Академия развития, 1996.
ПРОБЛЕМА ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ
Семинар 1. Сложность определения понятия «личность» в психологии. Сравнительный анализ теорий личности.
время: 4 часа
Вопросы к семинарским занятиям:
1. Рассмотрите личность как систему.
2. Какие свойства человека можно отнести к свойствам личности?
3. Соотношение понятий «индивид», «личность» и «индивидуальность».
4. Почему не существует однозначного определения личности? Проведите сравнительный анализ различных определений.
5. Вклад различных теорий личности в современное понимание личности.
Задание:
1. Составьте перечень определений личности в разных психологических школах и направлениях.
2. Произведите научный анализ понятий: «развитие личности», «формирование личности», «основы личности», «психологические свойства личности», «воспитание качеств личности», «психические новообразования личности».
