Финальный турнир

Формула, использующаяся для проведения чемпионатов мира с 1998 года, предусматривает 32 участника финального турнира. Финальный турнир проходит в заранее выбранной стране в течение месяца и состоит из 2 стадий — группового турнира и игр по кубковой системе на выбывание.

На стадии группового турнира команды делятся на 8 групп по 4 команды. Состав групп определяется жеребьевкой, во время которой 8 команд («сеяные») становятся первым номером в группе, а остальные 24 команды разделяются на 3 корзины в соответствии с географией и рейтингом сборных-участниц. Из каждой корзины в каждую группу попадает в итоге одна команда, однако есть дополнительные правила, усложняющие процедуру жеребьевки: например, в одной группе не может быть больше двух европейских команд, или больше одной команды из любого другого региона.

В каждой группе команды проводят однокруговой турнир из 3 туров. Матчи последнего тура, чтобы исключить возможность сговора, проводятся в один день в одно время. За победу в матче команда получает 3 очка, за ничью — одно. Из каждой группы во второй раунд выходят команды, занявшие первые два места — всего 16 участников чемпионата.

Во втором раунде команды играют матчи на выбывание — проигравший заканчивает свое участие в турнире. В случае, если счет после 90 минут игры остается ничейным, играет дополнительное время и в случае необходимости проводится серия пенальти. В 1/8 финала победитель каждой из групп первого раунда играет со второй командой из другой группы, далее победители выходят в 1/4 финала, полуфинал и финал. Победители финала становятся чемпионами мира, получают золотые медали и Кубок мира на временное хранение до следующего чемпионата мира. Финалист награждается малыми золотыми (по-другому — позолоченными) медалями. Команды, проигравшие в полуфиналах, разыгрывают третье место в матче между собой. Третьей команде достаются серебряные медали, а четвёртой — бронзовые. Такая система награждения появилась в 1966 году и существует поныне. «Футбол давно перестал быть просто игрой – это гораздо больше.» [7]

Рассуждения о круговой системе
организации футбольных соревнований

Круговая система - это такая система проведения соревнований, при которой каждый соперник последовательно встречаются с каждым. «Мы любим и играем в футбол и стараемся идти в ногу с такими же преданными любителями этой прекрасной игры.» [8] Для нивелирования фактора "своего поля";, встречи 2-х соперников обычно проводят парное число раз, например 2 раза (один раз на поле 1-го соперника, а вторую встречу - на поле 2-го соперника).При недостаточном количестве соперников, встречи могут проводить в 4-ре круга. Известны варианты, при которых турниры делят на предварительную стадию, в которой участвуют все команды, и финальную, в которой участвуют только лидеры (или аутсайдеры). При использовании нейтрального для всех соперников поля (равные условия проведения соревнований) допустимо проводить только одну встречу с каждым из соперников (групповые турниры финальной части чемпионатов мира по футболу, шахматные турниры).

Можно вывести формулу, описывающую количество встреч, которые предстоит провести в круговом турнире каждой команде.

Количество встреч=количество кругов*(количество команд-1)

Например, для одной команды число встреч в турнире составит:

· (Турнир из 18 команд играющих в 2 круга) количество встреч= 2*(18-1)=34

· (Турнир из 10 команд, играющих в 4 круга) количество встреч= 4*(10-1)=56

· (Турнир из 20 команд, играющих в 1 круг) количество встреч= 1*(20-1)=19

· (Турнир из 4 команд, играющих в 8 кругов) количество встреч= 8*(4-1)=24

 

Общее количество игр, которое необходимо провести в конкретном турнире можно рассчитать по формуле

Общее количество встреч в чемпионате= (Количество встреч одной команды)*(количество команд/2)

Считается, что круговая система обеспечивает наиболее справедливые условия проведения турнира. Иногда, для повышения мотивации участников, время начала встречи соперников, играющих параллельные встречи, назначают на одно и то же время.

«Мы любим и играем в футбол и стараемся идти в ногу с такими же преданными любителями этой прекрасной игры.» [9]

При турнирной системе возможны различные системы определения победителей. Наиболее распространенной системой является система начисления очков в зависимости от исхода встреч соперников.

Наиболее известны системы "2-1-0"; и "3-1-0";. Считается, что вторая система стимулирует команды на бескомпромиссность борьбы. Мнение автора - таки да, особенно где-то в Англии, но с некоторыми оговорками для, например, Украины.

Действительно, победа лучше, чем 2 ничьи. И команды, решившие зафиксировать результат во встречах друг с другом (расписав по победе на брата) будут опережать 2 честные команды, которые не смогут выиграть в 2-х встречах и сыгравших 2 честные ничьи. Встречаются и другие варианты, например такие, когда ничья является недопустимым исходом. Фактически задачей проведения турнира является задача упорядочивания соперников в зависимости от их силы. Как правило, соперники начинают с равных показателей начальной силы, определенной цифрой 0 (ноль). Правда автор припоминает чемпионаты мира по хоккею, где участникам финальной части сохраняли количество очков, набранных на предварительной части.

«Футбол - это когда 22 человека не пьют, не курят, следят за здоровьем и постоянно занимаются спортом. А тысячи других людей за них болеют, курят, пьют и портят нервы и здоровье друг другу.» [10]

Простота начисления очков привела к повсеместному распространению этой системы определения силы команд. Действительно, исходя из положения команды в турнирной таблице, достаточно легко определить, кто сильнее, а кто слабее. В принципе - начисленные турнирные очки (в различных вариациях) - это простой и обычно применяемый числовой показатель, при помощи которого определяется потенциал команды на конкретный момент расчета и при помощи которого оценивают текущую силу команд или преимущество одной команды над другой. Так сложилось, что команда, набравшая наибольшее количество очков объявляется победителем турнира.

Чемпиона́т Евро́пы по футбо́лу (англ. UEFA European Championship) — главное соревнование национальных сборных, проводимое под руководством УЕФА. Соревнование проводится каждые 4 года, начиная с 1960 года, и проходит между чемпионатами мира. Первоначально турнир назывался Кубок европейских наций, а в 1968 году название сменили на чемпионат Европы по футболу.
Финальные турниры чемпионатов Европы проводятся раз в 4 года, однако вместе с отборочным турниром он продолжается 2 года. В отборочных соревнованиях чемпионата Европы 2008 года участвовало 50 команд. В финальном турнире, который проходит раз в 4 года в течение месяца в заранее выбранной стране-хозяйке чемпионата, принимают участие 16 команд: 15 команд, получившая такое право по итогам отборочного турнира, и сборная страны-хозяйки (в 2000 и 2008 годах хозяевами чемпионата были 2 страны).
Последний на сегодняшний момент чемпионат прошёл с 7 по 29 июня 2008 года в Австрии и Швейцарии.Женский чемпионат Европы впервые состоялся в 1984 году, а с 1997 года он проводится каждые 4 года. Страны, участвовавшие в чемпионате Европы и их лучшие результаты-До 1980 года только 4 команды принимали участие в финальной части турнира, с 1980 до 1996 года — 8 сборных, с 1996 года — 16 сборных, а в 2016 году в финальной части чемпионата впервые примут участие 24 команды. Команды, участвующие в финальной части турнира, определяются через серию квалификационных игр: до 1968 года команды определились в домашних и выездных играх между собой, начиная с 1968 года сборные проходили квалификацию сначала в отборочных группах, затем в плей-офф (победители групп играли между собой; стадия 1/4 финала), прежде чем попасть в финальную часть. До 1980 года место проведения турнира выбирали среди стран, прошедших отборочный турнир и попавших в финальную часть чемпионата. После расширения участников (1980 год) в финальной части чемпионата команда-хозяйка автоматически попадала в финальную часть. За всю историю 12 стран принимали чемпионат Европы, причём три из них дважды (Италия, Франция и Бельгия), а с учетом предстоящего турнира в 2016 году, Франция станет трехкратной хозяйкой первенства-Европы. Кубок Анри Делоне, который получает чемпион Европы, назван так в честь Анри Делоне, первого генерального секретаря УЕФА, который впервые предложил проведение Европейского первенства по футболу, но умер в 1955 году за 5 лет до первого чемпионата Европы. Его сын, Пьер Делоне, был ответственным за создание трофея. Кубок был создан парижским ювелиром Мишелем Шобийоном (фр. Michel Chobillon). Начиная с первого в истории турнира, чемпион награждался кубком Анри Делоне и хранил его 4 года, до следующего чемпионата Европы.
Для чемпионата 2008 года кубок был несколько изменён: он стал на 18 сантиметров выше и на 2 кг тяжелее.

 

ГЛАВА 2. Разработка учебно-методических материалов по теме «ФУТБОЛ»

Тематическое планирование учебной темы

Важную роль в организации работы учителя играет планирование.

Благодаря планированию достигается правильная организация учебного процесса, становится возможным рациональное использование учебников и учебных пособий, осуществляется учет требований программ, растет авторитет учителя.

Благодаря планированию появляется возможность вовлечь всех учащихся в учебный процесс: появляется возможность предвидеть и учесть результаты работы. План чётко предусматривает совокупность умений и навыков в их последовательности и развитии. Планирование позволяет дозировать учебный материал и распределить его в хронологии.

Тему «Футбол» целесообразно рассмотреть на 3 занятиях, из которых изучению нового материала отводится 2 занятия, проверке и контролю знаний отводится 1 занятие.

Основным учебником для подготовки домашнего задания был определён учебник "Вся жизнь-футбол" под редакцией Г.С. Зонина.

Источниками для подготовки преподавателя послужили:

1. Милке Д. Футбол. основы игры самый короткий путь к изучению основ футбола;

2. Тейлор Ф. Профессионалы. Футбол против футбола;

3. Савин А. В. Мировой футбол: кто есть кто. полная энциклопедия;

4. Филатов Л.И. Наедине с футболом;

5. Малюта В.И. Футболисту о режиме отдыха;

6. Зонин Г. С. Вся жизнь - футбол

1. проектор;

2. доска;

3. Раздаточный материал (тест).

Итоговый контроль знаний по теме предусматривается в виде теста.

Тематическое планирование (приложение 4) является отправным документом при разработке поурочных планов-конспектов занятий.

2.2 Поурочные планы–конспекты занятий

Система занятий – это совокупность уроков разных типов, расположенных в определенной иерархии и подчиненных общей конечной цели.

Кроме того, система уроков обладает свойствами, присущими понятию «система», а именно состоит из элементов, не противоречащих и дополняющих друг друга, являющих единое целое.

Разработка системы занятий по теме «Футбол» начата с составления тематического плана, рассмотренного в первом параграфе данной главы (приложение 4).

Во втором параграфе основной задачей является рассмотрение структуры каждого запланированного занятия и обоснование того или иного выбора методов, приемов и средств обучения, позволяющих достичь максимальный обучающий эффект.

Отобранная информация для всестороннего рассмотрения изучаемой темы была распределена на 3 занятия:

Первое занятие. Его тема «История футбола».

Тип занятия – объяснение нового материала.

При планировании проведения этого занятия были поставлены следующие задачи:

1.Образовательная: обеспечить в ходе урока усвоение основных понятий, законов и теорий, которая достигается на занятии через показ презентации;

2.Коррекционно-развивающая: формировать навыки учебного труда, достигаемая на занятии путем постановки учебных задач;

3.Воспитательная: содействовать физическому здоровью учащихся, решаемая с помощью проведения физкультминутки.

Средствами обучения на этом занятии выступают: компьютер и проектор.

Второе занятие. Его тема: «Основные правила отбора в спорт. Система соревнований».

Тип занятия – комбинированное.

При планировании проведения этого занятия были поставлены следующие задачи:

1.Образовательная:проработать теоретический материал по заданной теме, которая достигается на занятии через проверку домашнего задания;

2.Коррекционно-развивающая: развивать интеллектуальные качества учащихся, достигаемая на занятии путем постановки вопросов на сопоставление, обобщение;

3.Воспитательная: содействовать физическому здоровью учащихся, решаемая с помощью наблюдения за осанкой учащихся во время урока.

Средствами обучения на этом занятии выступают: доска и проектор.

Третье занятие. Его тема: «Футбол».

Тип занятия – контроль знаний.

При планировании проведения этого занятия были поставлены следующие задачи:

1.Образовательная: написание контрольной работы, которая достигается на занятии через непосредственно написание работы, заранее подготовленный учителем тест;

2.Коррекционно-развивающая: стимуляция мозговой деятельности, достигаемая на занятии путем решения вопросов теста;

3.Воспитательная: следить за дисциплиной во время проведения контрольной работы, решаемая с помощью наблюдения за учениками, предварительно у брав все средства электронной связи.

Средствами обучения на этом занятии выступают: раздаточный материал и доска.

Каждое занятие имеет свойственную ему структуру в зависимости от выбранного типа его проведения, отраженную в планах-конспектах (приложение 1, 2, 3).