A) екі жылдық колледжде оқу, ол мектеп базасында білім береді

$$*Происходит стимулирование быстрого роста капитала

 

Психологияны оқыту әдістемесі

1. АҚШ-тың психологиялық білімінің бірінші деңгейі? (ол студентке жұмысқа тұрғанда оқуын жалғастыруға мүмкіндік береді)

B) негізгі психологиялық білім

C) оқу мекемелері жалпы білім береді және кейбір кәсіби дайындықтан өткізеді

D) ЖОО кейінгі деп аталады

E) студенттерге 4 жылдық бағдарлама бойынша университетите не колледжде білім алуды білдіреді

 

Негізгі психологиялық білім бағдарламасының құрылымы негізгі психологиялық білім берудің бағдарламаларына жататындар?

A) негізгі пәндер

B) арнайы пәндер

C) студент таңдауы бойынша оқылатын пәндер

D) қосымша пәндер

Е) жалпы білім беру пәндері

 

3. Оқыту процесіндегі дәрістерге қойылатын жеке талаптар:

A) кіріспе сипаттағы дәріс

B) шолу қайталау дәрістері

C) проблемалық дәріс

D) қағаз бойынша айтуға әуестенбеу

E) дауыс ырғағы жоғары болу

 

Практикалық психология пәнін оқыту мақсаты қандай?

A) студенттерді практикалық психологияның теориялық, қолдандалы мәселелері жөнінде білімдер жүйесімен қаруландыру

B) студенттерге диагностикалық, псипхотерапиялық сұрақтардың шешімін табуды үйрету

C) студенттерде теориялық-практикалық білімдер жүйесімен қаруландыру

D) студенттердің әлеуметтік тұрғыдан білімін қалыптастыру

E) студенттерге психологияға қатысты мәселелер туралы дәріс беру

 

5. Жобалап оқыту технологиясының негізіне жатады:

A) оқушылардың танымдық дағдысының дамуы

B) оқушылардың өз бетімен білімді қорыту білігі

C) сыни тұрғысынан ойлаунынң дамуы

D) қарым-қатынастың дамуы, өзара әсердің жағымдылығы

E) оқушылардың тәуелсіздігі, ойын кезіндегі белсенділігі

6. Модульді оқыту жүйесінің құрылымы:

A) кіріспе бөлім

B) әңгімелесу бөлімі

C) қорытынды бөлім

D) модульдік бөлім

E) негізгі бөлім

 

7. Педагогикалық тәжірибеде бақылаудың қандай түрлері бар:

A) алдын-ала бақылау

B) ағымдық бақылау

C) тақырыптық бақылау

D) экспенрименттік бақылау

E) лабораториялық бақылау

 

8. Бастаушы лекторға қойылатын талаптар:

A) конспект болу

B) дәлелдемелер жүйесі болу

C) қағаз бойынша айтуға әуестенбеу

D) дауыс ырғағы жоғары болу

E) аудиторияға қарап сөйлеу

 

9. Әлеуметтік психология пәнін оқытудың мақсаты:

A) студенттерді, белсенді ойлауын дамыту, педагог-психологтар ретінде белсенді әлеуметтік бағытын қалыптастыру

B) студенттерді әлеуметтік психологияның өзіндік мәселелері болып саналатын адамдар арасындағы қарым-қатынас

C) ұстаздар мен шәкірттер арасындағы қарым-қатынас

D) оқушылардың өзара қатынасы педагогикалық процестермен ұштасуы негізінде әлеуметтік тұрғыдан білімдерді қалыптастыру

E) әлеуметтік-психологиялық әдістерді қолдана білуге үйрету

 

А.Абылқасымова танымдық дербестікті үш компонентке бөледі

A) мотивациялық;

B) танымдық қажеттілік

C) мазмұндық, амалдық;

D) еріктік

E) психологиялық

 

Оқу модуль 3 құрылымды бөліктен тұрады

A) дидактикалық бөлім

B) кіріспе бөлім

C) әңгімелесу бөлімі

D) қорытынды бөлім

E) негізгі бөлім

 

12. Педагогикалық бақылаудың тиімділігін арттыру үшін мына шарттар орындалуы керек:

A) өткен материалды меңгеру

B) кемшіліктерін жою үшін негізгі түзету орындау

C) бақылаудың әділдігі

D) екі жаққа да белгілі объективті критерийлерге негізделген болуы керек

E) бақылау және оның нәтижесі бәріне жария болуы қажет

 

Орта және жоғары оқу орнында психологияны оқытудың міндеттері қандай?

А) Болашақ мұғалімдер ретінде орта және жоғары оқу орны оқушыларында дүниетаным мен тұлғаның жоғары моралдық қасиеттерін қалыптастыру;

В) Орта және жоғары оқу орны оқушыларында кәсіби бағыттылықты тәрбиелеу;

С) Оқушылардың психологиядан алған теориялық білімін практикада қолдана білу іскерлігін,оқу тәрбие – тәрбие жұмысына баланың жеке басының қалыптасу процесіне бақылау жүргізе білу;

Д) Психологиялық оқыту әдістемесінің теориялық негізгі мазмұнын ашу;

Е) Студенттердің психологияның практикалық оқытушысы ретінде үздіксіз өзіндік жетілдіруіне бағыттау.

 

Психологияны оқыту әдістемесі пәнінің міндеттері қандай?

А) Студенттердің жауабын толықтырып, әр сұрақтан кейін қортындылап отыру;

В) Студенттердің психологияның практикалық оқытушысы ретінде үздіксіз өзіндік жетілдіруіне бағыттау;

С) Студенттердің жеке кәсіби іс-әрекетіндегі педагогикалық психологияның білімін қолдануға стимул (ұйытқы) жасау;

Д) Студенттерді қолданбалы психологиялық пәнді меңгеруге қызығушылығын арттыру;

Е) Студенттің дара ерекшеліктерінің қарқына орай белгілі бір тарау бойынша білімді тексеруге мүмкіндік береді.