А) эвристикалық әңгіме
B) репродуктивті С) мәселелі Д) дөңгелек үстел Е) ішінара-ізденістік F) практикалық жұмыстар жарысы және оларды талдау G) зерттеушілік H) түсіндірмелі-иллюстративті
48. Ерік-адамның өз мінез-құлқын саналы түрде меңгере алу қабілеті: А) санадан тыс; В) саналы; С) интуитивті; Д) ырықсыз; Е) ырықты;
49. Еріктің өлшемі балмайтын белгілерді көрсетіңіз: А) ерікті әрекет; В) адамның ерік қасиеті; С) интеллектуальдық даму көрсеткіші; Д) мақсат пен мотивті себепті таңдау. Е) қоршаған орта
50. Адамның қабылданған шешімді жүзеге асыру үшін ұзақ уақыт бойы жігерлілік танытуы: А) пессимизм В) еңбексүйгіштік С) оптимизм Д) саналы Е) табандылық;
51. Мына ұғымдардың ішінен «индивид», «жеке тұлға», «іс-әрекет», «іс-әрекет субъектісі», «даралық»-мазмұны жағынан неғұрлым кең түсінік беретін қандай ұғым болып табылады: А) адам В) даралық С) субъект Д) жеке тұлға Е) индивид
52. Адамның жеке-дара мінез- құлқының жалпы динамикалық сипаты болып табылатын:
А) темперамент В) мінезі С) қабілеті Д) бағыттылығы Е) іс-әрекеті
Психологияны оқытудағы принциптерді атаңыз А) тиімділік пен эмоционалдылық бірлігі принципі,теориялық білім мен эмперикалық білімнің бірлігі принципі В) оқыту- тәрбиелік принципі С) ғылыми- зерттеушілік принципі D) ғылымилық принципі Е) мәдени ағартушылық принципі F) диагностикалық және коррекциялық принципі G) коррекциялық принципі Н) көрнекілік принципі,психологияны оқытудың өмірмен,тәжірибемен байланыс принципі,оқытуда жас ерекшелікті ескеру принципі
П.Любовскийдің еңбегінің 4 бөлімін көрсетіңіз А) жалпы білім беру В) кеңес беру С) сезгіштік D) сараптау Е) білім тану F) коррекциялық G) философиялық Н) ұмтылыс,құштарлық,еркіндік
В.Я.Лядис психологияда әдістердің 3 тобын бөліп көрсеткен А) бағдарламаланған оқыту әдісі В) оқытудың сөздік әдісі С) психологияны оқытудың сөздік әдістері D) проблемалық оқыту әдістері Е) зерттеушілік әдістер F) психологияны оқытудың көрнекілік әдістері G) мәселелік әдіс Н) интерактивті оқыту әдістері
Оқытудың ұйымдастырудың 3 тобын көрсетініз А) психологиялық біріктірушілік В) қосымша және жоспарлап тыс оқыту С) оқытудың теориялық білімдері D) оқуды жоспарлы негізінде оқыту Е) оқытудың іс тәжірибелік түрлері F) іскерлікті қалыптастыру G) өз бетінше білім алу Н) білімберушілік
Здіксіз маманданған білім беру қай елдерде қолданылады А) Финляндия В) Франция С) Греция D) Швеция Е) Бельгия F) Португалия G) Ирландия Н) АҚШ
Жылы күзде Петербургта эксперименталды педогогикалық психология лабораториясында қандай бағдарламалар бойынша курстар оқытылды? A) «Тәрбиесі қиын балалар» Д.А.Дриль B) «Сана туралы» Н.Я.Грот C) «Педагогика курсы» П.П.Блонский D) «Жалпы психологияның негіздері» С.Л.Рубенштейн E) «Сыртқы сезімдер психологиясы» А.А.Крогиус F) «Мінез туралы» Н.Я.Грот G) «Педогогика тарихы» Н.П.Гундобин H) «Психология» М.И.Владиславлев («Психологияны оқыту әдістемесі» Әмірова Б.А,Молдабаева Р.А. 26 бет)
Психологияны оқыту қандай принциптерге негізделеді? A) Ғылымилық; B) Жеке тұрғыдан келу C) Оқытуда жас ерекшелікті ескеру D) Білім беру E) Тәрбиелеу F) Дамыту G) Оқыту H) Барлық жауап дұрыс(«Психологияны оқыту әдістемесі» Әмірова Б.А,Молдабаева Р.А. 11-бет)
Азақстанда психологияны оқытуға үлес қосқан психологтар кимдер? A) Д.АДриль B) М.М.Рубенштейн C) А.А.Токарский D) Х.Т. Шерьязданова E) А.Х.Темірбеков F) А.М. Свядота G) П.П.Блонский H) Н.Д. Виноградов («Психологияны оқыту әдістемесі» Әмірова Б.А,Молдабаева Р.А. 36-37-38бет)
61. Негізгі психологиялық білім беру бағдарламасының құрылымы үш блоктан тұрады: A) таңдау пәндер B) білім алу C) үйрету D) негізгі пәндер E) бақылау F) қосымша пәндер G) жалпы білім беру пәндер H) аралас пәндер («Психологияны оқыту әдістемесі» Әмірова Б.А,Молдабаева Р.А. 45бет)
Лемдегі қай мемлекетте психологтардың озық білім беру іс- әрекеті және үлкен ғылыми тәжрибесі қалыптасқан? A) Қазақстан B) Франция C) Ұлыбритания D) АҚШ E) Ресей F) Инданезия G) Қытай H) Индия («Психологияны оқыту әдістемесі» Әмірова Б.А,Молдабаева Р.А. 44бет)
Білім беру қағидалары A.Білім берудің үздіксіздігі, дербестігі B.Білім берудің бейімділігі мен көп пікірлігі C.Білім бірудің жариялығы, ізгіліктілігі,аймақтылы сабақтастығы, қарқындылығы D.Білім берудің жаңашылдығы E.Білім берудің озықтылығы, ұтқырлығы F.Білім берудің жүйелілігі G.Білім берудің артықшылығы H.Білім берудің көп қырлылығы.
64.Парадигма: A.Антикалық және ортағасырлық философиялық ұғым. Жер құдайы өренің -жаратушының әлемді, дүниені жасау үлгісіне сәйкес келетін, мәңгілік идеясын сипаттайтын, алғашқы үлгі. B.Жас ұрпақтың өркениетті, демократиялық коғамда өмір сүруі үшін оған қазіргі кезеңдегі білім жүйесі мен дүниетанымды игерту. C.Болашақ маман-психологты сапалы даярлау, оны ғылымиың қазіргі кезеңдегі даму деңгейіне сай біліммен каруландыру жолдарын іздестіреді; D.қазіргі философиялық ғылымда ғылыми қауымдастық мүшелерінің барлығы қабылдаған теориялық, методологиялық, аксиологиялық ғылымиміндетті, есепті шешудің негізгі үлгісі, жобасы ретінде қабылданған қағидалардың, қалыптың жүйесі. E.Қатар, жоғары, төмен тұрған ұғьмдар арасында ұғымдар аралық байланысты қалыптастыру. F.Жаңа ғана қолданысқа енгізіп, таныстырып, оқытып-үйретіп отырған ұғымға тәжірибелік тұрғыдан интерпретация беру. G.Ассоциативтік өріс түзеу. H.Терминологиялық ұя калыптастыру.
65. Білім беру жүйесі күрделі әлеуметтік-мәдени, көп қызметті құбылыс, үш өлшемде:
|
