Загальні положення
1.1 Ця посадова інструкція розроблена на основі законів України “Про освіту”(зі змінами і доповненнями від 23 березня 1996 р. № 100/96 - ВР), “Про соціальну роботу з дітьми та молоддю” (від 21 червня 2001 р. № 2558 - ІІІ), Положення про психологічну службу в системі освіти України, (наказ МО України від 03.05.1999р. № 127), кваліфікаційних характеристик соціального педагога згідно Типового положення про атестацію педагогічних працівників України (наказ МО України від 20.08.1993 р. № 310), зі змінами та доповненнями (наказ МО України від 01.12.1998р. № 419) та інших нормативних документів. 1.2 Соціальний педагог призначається на посаду і звільняється з неї начальником міського управління освіти і науки. 1.3 Соціальний педагог повинен мати спеціальну зі “Соціальна робота” або “Соціальна педагогіка” освіту або вищу педагогічну (гуманітарну) освіту. 1.4 Соціальний педагог підпорядкований безпосередньо директору школи. 1.5 У своїй діяльності соціальний педагог керується Законами України з питань освіти соціальної роботи Положенням про психологічну службу в системі освіти України, наказами органів управління освітою всіх рівнів; правилами і нормами охорони праці, техніки безпеки і протипожежного захисту, а також Статутом, Правилами внутрішнього розпорядку школи, цією Інструкцією. Соціальний педагог дотримується Конвенції про права дитини. 2. Функції. Основними напрямками діяльності соціального педагога є: 2.1 Організація отримання діагностичних відомостей про учнів школи. 2.2 Організація взаємодії та взаємостосунків в системах: “людина - людина”, “людина - організація”, “людина - соціум”, “людина - суспільство”. 2.3 Прогнозує і результати процесу виховання з урахуванням найважливіших факторів розвитку особистості. 2.4 Організація проведення заходів превентивно-профілактичного напрямку. 2.5 Надає соціально – терапевтичну допомогу. 2.6 Використовує правові норми для захисту прав і інтересів учнівської молоді. 3. Посадові обов'язки: 3.1 Забезпечує соціально-педагогічний патронаж дітей та молоді в системі освіти. 3.2 Здійснює посередництво між освітніми установами, сім’єю, державних установ, громадських організацій, відділів соціального захисту неповнолітніх, органів територіального самоврядування, громадськістю; організовувати їх взаємодію, об’єднання зусиль з метою створення в соціальному середовищі умов для всебічного розвитку дітей, підлітків як особистостей, їх благополуччя в мікросоціумі; 3.3 Проводити соціально необхідну роботу щодо організації спілкування дітей, молоді, дорослих за місцем проживання, в мікрорайоні, сімейно-сусідських спільнотах; 3.4 Сприяє участі вихованців у науковій, технічній, художній творчості, спортивній, суспільно-корисній діяльності, виявляє задатки, розкриває здібності. 3.5 Забезпечує захист прав дітей в суспільстві, надає допомогу в період соціального і професійного визначення особистості, дбає про професійне самовизначення та соціальну адаптацію молоді 3.6 Сприяє подоланню особистісних, міжособистісних, внутрішньосімейних конфліктів; 3.7 Залучає громадські організації, творчі спілки, окремих громадян тощо до культурно-освітньої, профілактико-виховної, спортивно-оздоровчої та інших видів роботи. 3.8 Надає необхідну консультативну психолого-педагогічну допомогу дітям, підліткам, які потребують піклування і підтримки (діти з обмеженими фізичними можливостями, сироти, напівсироти, діти-інваліди); дитячим, молодіжним об’єднанням, угрупуванням. 3.10 Додержується педагогічної етики, поважати гідність особистості дитини, захищати її від будь-яких форм фізичного і психічного насильства, запобігати вживанню ними алкоголю, наркотичних речовин, іншим шкідливим звичкам, пропагувати здоровий спосіб життя; 3.11 Займається профілактикою правопорушень неповнолітніх, дитячого побутового, дорожно-транспортного травматизму; 3.12 Здійснює корекцію відхилень у поведінці школярів, молоді; 3.13 Проводить профілактичну роботу з попередження девіантної поведінки, а також розробляє програми та проекти роботи з “дітьми вулиці” 3.14 Працює з групами ризику в умовах неформального спілкування 3.15 Сприяє прояву ініціативи, активізації суб’єктивної позиції вихованців. 3.16 Постійно підвищує свій професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну культуру; 3.17 Приймає участь в методичних семінарах, заняттях методичних об’єднаннях соціальних педагогів вчителів, коли ставиться питання про захист інтересів дітей і підлітків; 3.18 Проводить соціально-психологічне обстеження, надавати консультативну допомогу дітям та батькам з багатодітних, неповних, неблагонадійних та інших проблемних сімей; 3.19 Знає функції, права державних установ, громадських, релігійних організацій в системі освіти, конвенцію про права дитини, інші законодавства та нормативні акти, та документи з питань навчання і виховання, основи трудового законодавства. 4. Права. Соціальний педагог має право на: 4.1 Самостійний вибір пріоритетних напрямків роботи, співвідношення різних видів робіт з огляду на потреби школи. 4.2 Робочий кабінет забезпечений методичним, матеріальним обладнанням згідно з Положенням про психологічний кабінет затверджений Міністерством освіти і науки України. 4.3 Захист професійної честі і гідності. 4.4 Ознайомлення зі скаргами та іншими документами, що містять оцінку його роботи, надання щодо них пояснень. 4.5 Захист своїх інтересів самостійно і / чи через представника/, в тому числі адвоката, у випадку дисциплінарного чи службового розслідування, пов”язаного з порушенням педагогом норм професійної етики. 4.6 Конфіденційність дисциплінарного (службового) розслідування, за винятком випадків, передбачених законом. 4.7 Підвищення кваліфікації. 4.8 Проходження атестації на відповідну кваліфікаційну категорію, не рідше одного разу в 5 років. 4.9 Відмову від виконання розпоряджень адміністрації в тих випадках, коли ці розпорядження протирічать професійно – етичним принципам чи завданням роботи, функціональним обов’язкам.
|
